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关注学生,构建生命的课堂— 听《去年的树》有感
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作者 耿晓红 《求知导刊》 2016年第18期99-99,共1页
课堂因学生而精彩。在课堂上,学生是学习的主人,教师要充分调动学生积极性,关注学生的生命状态,设计丰富多彩的教学活动,让学生张扬个性,充分展示,体验成功和快乐,收获成长。本文主要通过阐述听《去年的树》这篇课文,指出学生... 课堂因学生而精彩。在课堂上,学生是学习的主人,教师要充分调动学生积极性,关注学生的生命状态,设计丰富多彩的教学活动,让学生张扬个性,充分展示,体验成功和快乐,收获成长。本文主要通过阐述听《去年的树》这篇课文,指出学生在课堂中的重要作用,也举例说明老师是怎么样让课堂充满生命力的。 展开更多
关键词 关注 学生 构建 生命 课堂
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突出语言训练 彰显学生主体——《杨氏之子》一文教学设计谈
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作者 耿晓红 《陕西教育(教学)》 2013年第10期23-23,共1页
《杨氏之子》是小语人教版五年级下册第三组课文中第一篇课文,也是小学阶段的第一篇文言文。故事情节简单,区区56个字却为我们刻画了“甚聪惠”的小杨修。他的“甚聪惠”表现在能听出弦外之音。当孔君平话说“此是君家果”,他马上以... 《杨氏之子》是小语人教版五年级下册第三组课文中第一篇课文,也是小学阶段的第一篇文言文。故事情节简单,区区56个字却为我们刻画了“甚聪惠”的小杨修。他的“甚聪惠”表现在能听出弦外之音。当孔君平话说“此是君家果”,他马上以牙还牙, 展开更多
关键词 教学设计 学生主体 语言训练 杨氏 小学阶段 故事情节 五年级 人教版
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说明文教学中如何培养学生的语言运用能力
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作者 徐海丽 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第4期168-168,共1页
随着新改革的深入发展,教师对说明文的教学越来越重视,针对说明文的文体特征,在具体教学的过程中教师也不免会产生很多困惑。如何精准把握教学方法,将说明文教学变得扎实而又灵动是教师应细致钻研和分析的问题。
关键词 小学 说明文教学 语言运用 策略
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我最尊敬的人
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作者 雷雯恺 《小星星(作文100分)(小学3-6年级)》 2005年第3期72-72,共1页
关键词 一元钱 买东西 不知道 观察生活 建筑工人 雷雯 珠市 陕西省蒲城县 角钱 对我说
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