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增加初中历史课堂活力的途径与意义
被引量:
1
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作者
权红芳
《中学历史教学参考》
2015年第2X期65-66,共2页
历史知识广博悠远,其中朝代更迭、国家分合、民族冲突等各种事件错综复杂,加上时间、地点、人物、史事诸多元素需要记忆,导致初中学生对历史学习信心不足。作为一名初中历史老师,在全面推进素质教育的今天,面对学生历史学习兴趣不大、...
历史知识广博悠远,其中朝代更迭、国家分合、民族冲突等各种事件错综复杂,加上时间、地点、人物、史事诸多元素需要记忆,导致初中学生对历史学习信心不足。作为一名初中历史老师,在全面推进素质教育的今天,面对学生历史学习兴趣不大、学习成绩不高而备感任重道远。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"为了便于学生理解历史,感受历史,激发学生探究和学习历史的热情。
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关键词
初中历史
课堂活力
学习成绩
历史学习
学习信心
民族冲突
理解历史
历史课堂
乐之
“西安事变”
原文传递
题名
增加初中历史课堂活力的途径与意义
被引量:
1
1
作者
权红芳
机构
陕西省蒲城县城关镇贾曲初级中学
出处
《中学历史教学参考》
2015年第2X期65-66,共2页
文摘
历史知识广博悠远,其中朝代更迭、国家分合、民族冲突等各种事件错综复杂,加上时间、地点、人物、史事诸多元素需要记忆,导致初中学生对历史学习信心不足。作为一名初中历史老师,在全面推进素质教育的今天,面对学生历史学习兴趣不大、学习成绩不高而备感任重道远。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"为了便于学生理解历史,感受历史,激发学生探究和学习历史的热情。
关键词
初中历史
课堂活力
学习成绩
历史学习
学习信心
民族冲突
理解历史
历史课堂
乐之
“西安事变”
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
增加初中历史课堂活力的途径与意义
权红芳
《中学历史教学参考》
2015
1
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