学生成绩关键因素挖掘与成绩预测

为了探索影响学习成绩的关键因素,为学生学习、教师教学和学校管理提供帮助,采用密度全局K-means算法对UCI机器学习数据库的葡萄牙学生数据、陕西蒲城县第三高级中学的学生数据进行聚类分析,挖掘影响学生成绩的相关因素,并对学生成绩进行预测分析.葡萄牙学生数据挖掘发现:学生成绩与其所在学校、家庭住址、母亲学历、家庭有无网络有极大相关性,与父亲受教育程度、上学路上花费时间、想上大学、在谈恋爱也有一定相关性.蒲城县第三高级中学学生数据分析发现:学生成绩与其监护人、父母年龄、父母学历、学习态度、课后学习量之间有极大相关性.成绩预测聚类结果显示:预测成绩与实际成绩一致.中外学生数据挖掘揭示:学生成绩与父母受教育程度,特别是母亲受教育程度密切相关,母亲受教育程度越高,孩子学习成绩越好;孩子成长过程中,父母作为监护人的陪伴作用不容忽视;激励和引导学生树立远大理想,调动学生学习的主动性,对学习成绩和成长至关重要;缩小城乡教育差距势在必行.

论任务型阅读教学在高中英语课堂的实践

在传统高中英语课程教学中，阅读教学效率普遍不高，任务型阅读教学做为一种新型的教学模式，为高中英语教学提供了新思路，具有十分重要的教学意义。本文重点对任务型阅读教学在高中英语课的教学设计和具体内容进行阐述。

培养高中生的历史学科核心素养研究

在进行高中历史教学时,教师不仅要教给学生一定的历史知识内容,培养学生的学习能力,最关键的是要对学生核心素养进行培养,以此促进学生的全面发展。基于此,文章就如何培养高中生的历史学科核心素养进行分析和探究,从而对教学方式方法进行改革,以多样化的形式培养学生的核心素养。

问题式教学在高中地理教学中的运用

问题式教学是不断深化课程教学改革背景下备受关注的教学模式,符合新课程改革提出的构建问题导向课堂教学模式的要求,同时也有助于增强学生问题分析和解决能力的培养。该方法在当前的课程教学当中获得了应用与推广,但是在实际应用当中显现出来的问题和困惑也有所增加,主要是因为在教学实施当中有效率效益不高的情况存在。针对这一情况,教师需要在课程教学当中总结思路和方法,吸收问题式教学方法应用当中的成功经验以及失败教训,开辟新时代高中地理问题式教学的新路径,促进学生地理核心素养的培养。

新课标视野下高中历史概念教学的现状与实施研究

新课标的推行标志着高中历史概念教学进入了崭新的视野。在这一时代的背景下,高中历史教育的现状和实施研究成为当务之急。对于这一领域的深入探讨不仅有助于揭示现行教学体系的脉络,更能为未来的改革提供有力的理论支持。面对新课标的来临,高中历史概念教学在课程设计、教学方法以及学生知识体系的构建等方面都面临新的挑战和机遇。在这一背景下,本研究旨在全面剖析新课标下高中历史概念教学的面貌,探讨其实施策略,以期为推进我国高中历史教育的深化和提升贡献新的智慧和方向。

家校无缝链接与自主学习

教育承载着每个家庭的幸福，也承载着父母与孩子共同成长的希望。教育应该让孩子幸福，也要让父母幸福，从而让千家万户充满欢声笑语。教师要努力践行自己的教育理念，实现每个孩子及其家庭的幸福，实现自己的教育理想。