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让数学之花在化学教学中盛开——浅谈数学在化学教学中的作用
1
作者
屈有福
《陕西教育(教学)》
2011年第1期126-126,共1页
一、利用数学工具.把某些化学问题转化为数学问题从而使其简化。可以提高学生解决问题的效率和能力 如铁的三种氧化物FeO,Fe2O3,Fe3O4,铁元素的质量分数由高到低的顺序是_____。对于此问题大多数学生会直接比较这三种物质的铁元素...
一、利用数学工具.把某些化学问题转化为数学问题从而使其简化。可以提高学生解决问题的效率和能力 如铁的三种氧化物FeO,Fe2O3,Fe3O4,铁元素的质量分数由高到低的顺序是_____。对于此问题大多数学生会直接比较这三种物质的铁元素的质量分数,如果这样的话,计算量较大,解题效率较低。
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关键词
化学教学
数学问题
质量分数
解题效率
FE2O3
铁元素
问题转化
数学工具
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职称材料
语文教学应该发展学生的思维能力
2
作者
余祖明
《陕西教育(教学)》
2006年第5期42-43,共2页
有一幅漫画画得好:有一个圆脑袋的教师教了一班学生,开始时这些学生的脑袋各式各样,有圆的,有方的,还有三角的……但到了他们毕业的时候,这些学生的脑袋,清一色的变成圆的。这幅漫画使人感到悲哀,使做教师的感到汗颜,也许正是...
有一幅漫画画得好:有一个圆脑袋的教师教了一班学生,开始时这些学生的脑袋各式各样,有圆的,有方的,还有三角的……但到了他们毕业的时候,这些学生的脑袋,清一色的变成圆的。这幅漫画使人感到悲哀,使做教师的感到汗颜,也许正是我们的教师,总是在抹杀学生的个性。不是吗?传统的“传道、
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关键词
思维能力
语文教学
师生关系
教学氛围
中学
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职称材料
浅谈如何在物理教学中培养学生创新能力
3
作者
程亮
《科园月刊》
2010年第19期61-62,共2页
创新是时代的特征,在中学物理教学中培养学生的创新意识和创新能力,应尽可能给学生以想象的空间。教学中应培养学生学习兴趣和科学研究能力,培养学生的独立思考能力,提倡鼓励学生敢于质疑,善于提出问题,创设宽松的学习环境,拓宽...
创新是时代的特征,在中学物理教学中培养学生的创新意识和创新能力,应尽可能给学生以想象的空间。教学中应培养学生学习兴趣和科学研究能力,培养学生的独立思考能力,提倡鼓励学生敢于质疑,善于提出问题,创设宽松的学习环境,拓宽知识面,鼓励学生大胆猜测,开展物理课外活动,让学生参与实践,在实践中创新。
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关键词
物理教学
创新
探讨
实践
创新能力
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职称材料
题名
让数学之花在化学教学中盛开——浅谈数学在化学教学中的作用
1
作者
屈有福
机构
陕西省西乡县峡口初中
出处
《陕西教育(教学)》
2011年第1期126-126,共1页
文摘
一、利用数学工具.把某些化学问题转化为数学问题从而使其简化。可以提高学生解决问题的效率和能力 如铁的三种氧化物FeO,Fe2O3,Fe3O4,铁元素的质量分数由高到低的顺序是_____。对于此问题大多数学生会直接比较这三种物质的铁元素的质量分数,如果这样的话,计算量较大,解题效率较低。
关键词
化学教学
数学问题
质量分数
解题效率
FE2O3
铁元素
问题转化
数学工具
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文教学应该发展学生的思维能力
2
作者
余祖明
机构
陕西省西乡县峡口初中
出处
《陕西教育(教学)》
2006年第5期42-43,共2页
文摘
有一幅漫画画得好:有一个圆脑袋的教师教了一班学生,开始时这些学生的脑袋各式各样,有圆的,有方的,还有三角的……但到了他们毕业的时候,这些学生的脑袋,清一色的变成圆的。这幅漫画使人感到悲哀,使做教师的感到汗颜,也许正是我们的教师,总是在抹杀学生的个性。不是吗?传统的“传道、
关键词
思维能力
语文教学
师生关系
教学氛围
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何在物理教学中培养学生创新能力
3
作者
程亮
机构
陕西省西乡县峡口初中
出处
《科园月刊》
2010年第19期61-62,共2页
文摘
创新是时代的特征,在中学物理教学中培养学生的创新意识和创新能力,应尽可能给学生以想象的空间。教学中应培养学生学习兴趣和科学研究能力,培养学生的独立思考能力,提倡鼓励学生敢于质疑,善于提出问题,创设宽松的学习环境,拓宽知识面,鼓励学生大胆猜测,开展物理课外活动,让学生参与实践,在实践中创新。
关键词
物理教学
创新
探讨
实践
创新能力
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
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出处
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1
让数学之花在化学教学中盛开——浅谈数学在化学教学中的作用
屈有福
《陕西教育(教学)》
2011
0
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职称材料
2
语文教学应该发展学生的思维能力
余祖明
《陕西教育(教学)》
2006
0
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职称材料
3
浅谈如何在物理教学中培养学生创新能力
程亮
《科园月刊》
2010
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