“探索三角形全等的条件(1)”课堂实录与反思

2020年5月,根据学情,笔者尝试上一节完全开放式的探索课—北师大版七年级下册"探索三角形全等的条件".摒弃了传统的教学设计,采用从一个条件开始,逐渐增加条件的数量,一次探究一个条件、两个条件、三个条件能否保证两个三角形全等,在探索判定方法的过程中,体会作图、观察、分析、猜想等研究几何问题的方法.