家庭对幼儿入学准备的凸显问题与策略

很多家长受社会环境、传统教育理念等因素影响,在引导、帮助幼儿做入小学准备时出现了跟风报班、盲目焦虑的情况。那么如何有效做好幼小衔接准备,让孩子赢在起跑线上?一、家庭开展幼儿入学准备存在的凸显问题(一)盲目选报幼小衔接班。家长由于教育理念受限制或对幼儿发展的不自信不坚定,往往道听途说认为幼儿不储备小学知识,步入小学文化课会跟不上进度,进而占用幼儿入园的时间为幼儿选报所谓的“幼小衔接”班,违背了《纲要》的要求,忽视了幼儿成长规律,抹杀了幼儿学习兴趣。

绘本阅读促进幼儿社会情感的发展策略

随着教育的不断进步,幼儿教育越来越受到社会的广泛关注。在众多的教育策略中,绘本阅读作为一种独特的教学方式,其对于促进幼儿社会情感能力的发展起着至关重要的作用。幼儿处于社会情感发展的关键时期,其社会情感发展水平的高低不仅对个体心理健康、人格形成有着重大影响,并与其未来社会适应能力及人际交往有着极大关系。因此在幼儿时期开展系统化的绘本阅读活动,对增进幼儿积极的情绪体验尤为重要。

浅谈幼儿一日生活中的过渡环节

所谓“一日生活皆课程”,幼儿园生活中每一个环节都对幼儿有着一定的教育价值。过渡环节是指幼儿园一日活动中的生活、学习、游戏、运动等环节之间的衔接部分,是两个活动的中介,是休息调整的环节,起着中转、衔接、过渡的作用,其蕴含着无数的教育契机,隐藏着丰富的教育资源。

区域活动中师幼互动行为的策略

区域活动是幼儿园的重要游戏形式,适宜的师幼互动行为是幼儿更好、更快发展的催化剂。作为幼儿教师应通过学习、思考,不断优化和创新区域游戏时的师幼互动行为。一、启发式提问与引导启发式提问与引导是教师常用的方法,教师首先要经过细致观察和分析幼儿的言行,再经过思考,在心中形成教育方向和策略,进而进行提问与引导,提问和引导要具体,要有指向性,必要时还要深入。如:当幼儿遇到搭建困难时,老师可以说:“我上次在商场也看到了与你们形似的作品,他们是多种材料结合起来的,可是我不会搭建,你们会吗?”在幼儿搭建的过程中及时鼓励。