试论奥尔夫教学法在中小学音乐课程中的作用

卡尔·奥尔夫是德国著名的教育家、作曲家,其就奥尔夫音乐教学体系进行了创建,奥尔夫音乐教学是全球影响最大的三大音乐教育体系之一,自创建以来,便以其宗旨明确、目标明确对音乐教育产生着深远的影响。奥尔夫音乐教学中,音乐不是单纯的音乐,而是将舞蹈、游戏、语言和音乐等融为一体,通过多种感官,例如嗅觉、触觉、听觉、视觉等感官,对音乐学习进行有效体验,从而使得教学效果得以实现。在奥尔夫音乐教育体系中,孩子可以在轻松愉悦的氛围中,在没有负担和压力的环境下学习和掌握音乐,在循序渐进中走进音乐殿堂,锻炼了孩子的综合能力并开发其对艺术的“创新”和“自主”能力。

浅谈核心素养下的小学数学课堂评价方式

传统课堂评价往往过于注重教学任务的完成,而忽视对教育对象的评价。建立一个评价目标多元、评价方法多样的发展性评价体系,把学生的“情感价值”“知识掌握”和“综合能力”有机结合,才能真正意义上促进学生核心素养的全面提升。现就小学数学课堂的多元评价方式谈谈我的想法.

智慧课堂在小学语文低段识字教学中的应用研究

随着互联网、云计算、大数据等新一代信息技术不断成熟地运用于各个领域,新兴信息技术与教育教学深度融合的现象也日趋明显。小学语文教学在新兴信息技术的强势渗透下正面临教学目标、教学内容、教学组织形态、教学策略、评价方式等一系列的转型。其中,教学策略作为教学活动的执行调控系统,其智慧化的转型过程尤其受到人们的关注。然而,如今的小学语文智慧教学策略研究还处于起步阶段,存在理论研究不扎实,系统研究架构不明确,实践研究欠缺且松散等问题。

信息技术环境下小学美术智慧课堂教学探索

21世纪已经是一个信息化的时代,随着我国教育信息化的不断进步和发展,课程也进行了改革,小学美术教育也被越来越多的学校所认识和重视,小学生进行美术互动的教学也日益被广大教师所理解和接受。现在信息化相结合的小学美术教育互动模式也已经在我国广泛运用,这不但是信息技术和小学美术教育的有机结合,也是一种科学和文化艺术相结合的创新。

游戏类APP在小学低年级智慧课堂中的应用——以科创课程《魅力城市我来建》为例

一、背景近年来,与教材同步的网络教育资源极其丰富,基于课堂交互与数据分析的智慧课堂应用平台层出不穷,新产品、新技术、新手段不断被应用在课堂教学中,这种“互联网+”背景下的教学,让教育模式出现重大转变,教育教学已经由教师主导下的学生被动学习模式转变为——学生积极主动学习、教师引导的双向教育模式。

不同课型的小学数学课堂教学模式转化的研究

数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,小学数学教育作为基础教育,承载着开拓孩子思维、构建数学认知体系、培养孩子良好习惯等重任。为打破传统的教学模式,让教师教得精彩,学生学得灵活,我们以《义务教育数学课程标准》为基础,结合当代学生特点,使小学数学课堂教学模式得以真正转化,旨在通过生活化的情境、立体化的知识呈现、模型化的知识探究,让学生通过观察、思考、动手操作、合作交流等活动,不断提升核心素养,让学生真正成为课堂的主人。根据不同课型,结合教学实际,对数学课堂进行创新、改变。

教育信息化与学科整合的有效策略探究

随着教育信息化时代的到来以及教育改革不断深入,为进一步实现育人价值,深层次的提升教师教育的能力,教育信息化与学科整合成为近年来备受关注的话题,各大学校也在不断探索两者结合的有效策略。本文从教育信息化与学科整合的必要性与有效性出发,以相应策略的提出来助力教育信息化与学科整合的进一步深入开展。