浅谈中学生体育意识的培养

本文通过文献资料,结合个别访谈等途径发现当前中学生普遍存在着体育意识淡薄的情况,并分析其产生的原因,进而提出建议与对策。

一道全国女子奥林匹克数学竞赛试题的思考

在《中等数学》005年第12期上刊登了2005年全国女子奥林匹克数学竞赛试题，当中。

浅谈体育娱乐在体育功能中的体现

体育的职能是指根据人和社会的需求,体育应该承担和可能完成基本任务。亦或说,体育对于人和社会所起的作用。它由体育的本质决定,通过人和社会所提供的可能来实现。充分揭示体育的职能,并使其为广大人民群众所接受、所利用,才有可能在实践中,使体育所以被继承发展,经久不衰,并越来越受到世界各国和人民的重视,正是人们对体育的职能不断认识、总结和充分利用的结果。

“鱼”“渔”并授--《普通高中语文课程标准》视域下古代诗歌“文学性”把握及教学实践实施策略

本文以诗歌阅读教学为切入点,以诗歌教学为例,通过对具体文学作品的体验、阐释、实践,通过对文学作品的细读,把握语文学科的文学性。根据《普通高中语文课程标准》要求,合理准确定位,注意调整教学策略,使中国古代诗歌教学做到既“授之于鱼”(注重教学内容准确引导),又“授之以渔”(注重方法指导,点燃激情,激发活力),做到真正提高教学效率,切实保证教学的实效性。

Unit 3 Could you please clean your room？Section B(3a-3c)阅读课教学设计

授课对象：八年级学生指导老师：王秦祥（陕西省西安市新城区中学英语教研员）一、教学内容本堂课的教学内容是人教版新目标初中《英语》（八下）Unit 3 Could you please clean your room？Section B（3a—3c）。本单元话题聚集在家务劳动和家庭琐事上,围绕着孩子应不应该做家务活儿展开,引出了礼貌请求和得到允许的句式表达,突出了要求学习和掌握的句型.

《城市化过程对地理环境的影响》教学设计(湘教版)

一、教材分析 （一）教材的地位与作用 本节课是对前面所学内容的理解和应用,完整地反映了地理学科的综合性。本节课的所有内容都与生活密切联系,体现了新课程理念。 （二）教材内容分析 本课包括三个方面的内容：一是城市化与我们的生活;二是城市环境问题;三是我国城市发展的趋势。

初高中英语教学的衔接

高一的许多新生,会对英语学习产生焦虑,本文分析了产生这样问题的原因,并且提出了几种解决问题的方法。

浅谈高中英语的课堂提问

随着我国经济的发展，越来越重视培养学生的英语交际能力。但是。高中英语教学中班级大、程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。教师们担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化；提问过于简单则失去了提问的价值，也使学生对回答问题失去兴趣。

作文教学的一个误区

由于未能牢牢把握中学作文教学的基本目标,目前的中学作文教学业已走向过分强调＂文学写作＂的误区。本文依据现行高考大纲和中学作文教学现状,阐述了这一观点成立的理由,并简要提出了解决问题的对策。

探讨构建生态化高中英语课堂的有效途径

生态学这一名词最早是由德国动物学家海克尔提出的,它作为一门学科,既有自然科学的特征又有社会科学的特性。它不仅是一门科学,更是一种思想、方法、策略与感悟,一种研究方法被广泛地应用在各个学科当中。本文从多个角度出发分析了如何构建生态化高中英语课堂。

用大语文观指导创新写作教学

本文结合教学实践,分别从激发学生内在需求,使学生乐于写作;防止＂闭门造车＂,促使学生主动探究创新;培养学生发散求异思维,鼓励开拓创新等三个方面,论述了运用＂大语文＂观指导创新写作教学的方法,从而提高学生的写作水平。

高考作文中论证的“弄拙成巧”策略

高考对写作部分的总体要求是“能写论述类、实用类和文学类文章,表达运用E”。而论述类是考生的主流文体,其本质特征是论述,学生常采用以大量论据为前提的摆事实讲道理的例证方式论述,这种单一的论证思维,不仅受限于积累的论据,还使得文章论证力度不够,说服力不强,遇到任务驱动型作文更是无计可施。因此,学生需要掌握引证、比喻论证等多种论证方法,这会让写作更加轻松,文章论证效果更加明显。

“谋求互利共赢”教学设计

一、教材分析本框为统编九年级下册第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”第二框,包括“应对全球性问题”和“关心共同命运”两目内容。第一目介绍了当前世界各国共同面临的各种全球性问题,构建人类命运共同体的基本内涵,并着重介绍了中国为应对全球性问题做出的重大贡献;第二目介绍了各国人民应相互信任、守望相助,关怀生命、尊重生命,放眼全球、心系祖国,共同构建人类命运共同体。本框在第二课第一框“推动和平与发展”学习的基础上.

激发问题意识 培养创新能力

创新需要有创新冲动，善于发现问题是产生创新冲动的必要条件。古今中外一些杰出的教育工作者，都十分重视对学生进行问题意识的培养。

《文化生活》高考主观题教学解题策略

要很好地解答《文化生活》高考主观题,我们先要明确高考考什么,如何考,只有对近年来高考试题和《考试大纲》进行深入的研究,才能找到正确的解题策略。一、近年来高考如何考查《文化生活》.

课堂教学中的能力发展策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2Q20）》指出，未来十年教育改革和发展的战略主题是“以人为本，全面实施素质教育”，实施素质教育必须“坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展”的指导思想。“坚持能力为重”就是要重点发展学生的能力，坚持能力为重是全面提高教育质量，促进人才培养方式创新的根本要求。以能力发展为导向，开展思想政治课教学，对于落实学科能力目标、促进学生的全面发展，具有不可替代的作用。那么，课堂教学中如何坚持能力发展导向呢？