医学类高职院校《大学语文》教学现状与改革探析——以西安医学高等专科学校为例

作为医学类高职院校的一门必修公共课,《大学语文》始终承担着弘扬汉语文化、提高学生文化素养、培养学生高尚情操和人文精神的重任,然而随着高职教育的发展,医学类高职院校语文课程教学近年来也出现了一系列的变化,通过西安医学高等专科学校《大学语文》课程的教学现状及由此而引发的一些思考和探索,以期寻求一个适合本校特点的《大学语文》教学模式,以便提升该课程教学的有效性,使其在我校人才培养工作中发挥更大的作用。

论高职院校计算机应用基础课程教学改革——以西安医专为例

将对高职院校计算机应用基础这门公共课从教学内容、教学方法、课程重视度的方面改革进行探讨。

论分级管理在我校学生管理中的应用

我校作为一所民办院校,近几年来升格为西安医学高等专科学校,成为一所全省唯一的医学类专科院校,学校的名气不断扩大,生源数量也在逐年上升,但目前学生层次多、基础弱、素质相对差的问题,是我们不得不面对的,这也给我们的学生管理带来一系列问题,我们也不可能完全照搬公办大学的学生管理模式去管理我们的学生,进而也就给我们提出了一个问题——如何采取行之有效的方法,管理我们的学生。

立体定向放射治疗与脑血管介入栓塞疗法联合治疗高血运性脑肿瘤的效果及对神经功能的影响

目的探讨立体定向放射治疗(SRT)与脑血管介入栓塞疗法联合治疗高血运性脑肿瘤的临床效果及对神经功能的影响。方法选取2016年4月至2018年4月间西安市兵器工业五二一医院收治的64例高血运性脑肿瘤患者,采用随机数表法分为研究组和对照组,每组32例。对照组患者采用SRT治疗,研究组患者在对照组基础上联合脑血管介入栓塞治疗,比较两组患者治疗总有效率、治疗前后神经功能变化、治疗期间不良反应及1年内生存率。结果研究组患者治疗总有效率为90.6%,高于对照组的59.4%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,研究组患者神经功能评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗期间均发生胃肠道反应、血液系统反应、黏膜反应与肝肾功能异常,但发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。随访1年,研究组患者生存率为87.5%(28例),高于对照组的59.4%(19例),差异有统计学意义(P<0.05)。结论SRT与脑血管介入栓塞疗法联合治疗高血运性脑肿瘤疗效确切,可有效改善患者神经功能,延长生存时间,值得临床应用。

五年制高职语文教学目标的设定

教学目标即指关于教学活动的预期结果所要达到的标准、要求所作的规定或设想,即通过教学活动欲促成的预期的身心变化。教育目标如黑暗中的一束光芒,使得整个教学活动都有了方向。好的教学目标能够使得学生在已有知识、兴趣、期望值之间找到平衡点,获得进步的动力。教学目标的达成有助于教师成就感的产生。同时,教学目标也是课堂评价标准之一,对教学过程起着调控作用。