高中生物课堂教学有效性初探

在教学中如何实施有效教学,使学生的收益达到最大化,是新课程改革面临的问题之一。本文从备课、课堂结构安排、课堂语言、学生的自主学习能力、师生关系和课堂评价等方面探讨了高中生物课堂有效性的实施策略。

基于高中物理教学中创新实验的设计与实践研究

近年来,教育改革不断深入,国家越来越重视学生的综合素质和创新能力.然而,我们应该充分意识到对高中生的实践操作能力和综合素质的培养是一个渐进的过程,不可一蹴而就.教师要对自己的教学方法和教学模式给予有效的创新和完善,找到一个培养学生综合实践能力的切入点,从而有效挖掘他们的学习兴趣,激发其创造力和实现操作能力.鉴于此,本文主要针对高中物理教学中创新实验的设计与实践研究进行相关浅析,仅供参考.

非智力因素的培养及其对学生成绩的影响研究

有研究发现,在高中学习中,智力因素对学习成就的贡献率仅为22%,而非智力因素能够达到59%。因此培养学生的非智力因素,促进学生习惯养成,从而提高学习效果显得尤为重要。文章从何为非智力因素,如何培养学生的非智力因素,以及对学生成绩的影响等方面进行阐述,以期为后续教学提供一定的帮助和指导。

浅议初高中英语衔接教学的契合点

高一在高中阶段是承前启后的时期,要求教师在教学中注意衔接初中教学内容。教师应将高一教学视为初中教学的强化与高中教学的导入。新课标下初高中英语衔接教学要探寻到衔接教学的契合点。

那次刻骨铭心的抽考

这一天,阳光明媚,既平常又不寻常。校园里从两天前就笼罩着紧张的气氛。新的一轮抽考又要开始了,这次会是哪一小组“中彩”,大家拭目以待,也在心里默默地祈祷千万不要抽到自己。一次抽考何以使大家如临大敌,事情有因,我们班的成绩一连3次抽考,都排在年级倒数,急得老师时常给我们开小灶。别人唱歌,我们做题;别人跑步,我们改错;别人休息,我们依然苦战。同学们摩拳擦掌,老师们穷尽精力。

第三种选择挺管用

“眉毛上的汗水,眉毛下的泪水,你总要选一样。”我对女儿说出这句话时,我看到她的眉头皱了一下。她正在抱怨初三的生活实在太无趣。我以为她皱眉,又是想反驳我。这个年龄的孩子,你说什么,她都想反驳,似乎反驳能带给她无限力量。但她的眉头皱了几秒后,又舒展开来,点点头说:“这话说得真好,我要记下来!”其实,我还想告诉她:命运为每一只笨鸟都留了一根较低的树枝。

“掉链子”的家长

学校里的孩子千差万别,家长自然也是一样。身边各式各样的家长,有的爱玩,有的爱劳动,有的喜欢研究,有的爱读书写作,有的喜欢外出游山玩水,有的具有艺术细胞,有的……可即使他们有各种本领,在对待孩子这件事上也会常常会掉链子。容易掉链子的家长在我看来可以分成不同的型号:不操心型、散漫型、拖延型等。这些家长到底闹出哪些笑话,相信你看了下面的事例一定会得出自己的结论。

试析《锦瑟》的音乐因素

《锦瑟》这首诗,以含义隐晦、意境朦胧而著称,也以其特有的丰富的暗示性吸引着历代诗歌爱好者。这首诗跟瑟这种乐器有关系,李商隐当年直面的不仅仅是乐器瑟,还有演奏瑟的乐师。他没有去做再四重复的诗人,而是做了属于自己的创新。他活用了庄生化蝶、望帝啼鹃、鲛人泣泪、良玉生烟的典故,抒发了自己听到瑟声的心理感受,把文学性、音乐性和现实主义结合起来。

探究溶液中溶质成分的解题思路

初中化学学习过程中经常会遇到探究溶液中溶 质成分的问题,也是化学学习中的一个难点问题,遇 到这种题目应该怎么去思考呢?

厨艺养成记

“上菜啦!”厨房里响起我激动的声音,要问我怎么突然做起饭来了,就要从我做干煸豆角这道菜说起。一个周末,风和日丽,温度适宜,我的心情十分愉悦。于是我主动揽下了做菜的工作,爸爸妈妈眼睛瞪得老大,怀疑写在他们瞪大的眼眶里。他们的怀疑不无道理,我很少下厨,细想,好像我只有做西红柿炒鸡蛋这道菜的经验,这道菜还是我跟着手机视频现学现卖的。说干就干,看在我兴致高昂的份上,父母也不愿打击我的热情,居然爽快地同意了我“大展厨艺”的要求。

厨艺养成记

周末,风和日丽,阳光明媚,温度适宜。我的心情就像天气一样好,主动请缨揽下了做饭的活儿。爸爸妈妈眼睛瞪得很大,仿佛把怀疑写在了眼里。

蝴蝶的梦想

秋天的院子里铺满了落叶,也洒满了阳光,我落在一片银杏叶上,秋风一吹,我乘着叶子荡漾在空中。我又看到那个小姑娘,她在院子里陪奶奶散步。我围着她飞了几圈,小姑娘似乎认出我来,一边指着我,一边兴奋地对奶奶说着:“奶奶,那是我春天遇到的蝴蝶,她回家了,她来看我了!”小女孩开心地连蹦带跳,我借着她脚下扬起的风,向空中飞去……

STEAM教育在发展生物学学科核心素养中的应用——以“为扁平足人群制作鞋子”为例

普通高中教育的宗旨是发展学生的核心素养,提升学生的综合素质。STEAM教育的出发点与发展学生核心素养的教育宗旨是高度吻合的,都是为了培养适应未来社会发展的复合型人才。基于STEAM教育理念与核心素养的内在联系,立足于生活实际,以"为扁平足人群制作鞋子"这一探究活动为例,初步探讨STEAM教育在发展生物学学科核心素养中的应用。

窗外

浓香的气味从阳台飘来,那是爸爸在阳台上种的花的芬芳。我被花香吸引,向阳台走去,几束天竺葵开得正欢,像一个个火红的火炬,昭示着主人培育的不易,我想近一点闻闻花香,又怕打扰了花的情绪。我随手打开窗,低头看到的还是爸爸种的那些花花草草,那是爸爸的另一片根据地,依空闲的花坛而建,爸爸总是说:“有绿色就有生机,有绿色就有好心情。”每天下班无论多晚,爸爸总要在楼下摆弄一会花草,我知道那时的爸爸在收获好心情。