音乐教学中的跨学科融合模式探索——以京剧行当与美术造型融合为例

在小学课程中,音乐课程是十分重要的组成部分,小学教师需要在新课程改革的大背景下充分优化音乐教学方法,改进教学模式,在确立学生主体地位的基础上创新音乐教学理念,促进音乐教学发展。在具体教学过程中要体现出跨学科融合效能,如把京剧的相关行当和美术造型等充分融入教学过程中,体现脸谱艺术、服装造型等的融合优势,在二者有机结合、优势互补的作用下,促进音乐教学取得更加明显的成效。基于此,本文重点探索京剧行当与美术造型在音乐教学中的跨学科融合模式等相关内容,希望可以为音乐教学取得良好效果提供一定参考。