自制双缝干涉、单缝衍射、透射光栅衍射观察仪

市售的光的双缝干涉实验仪让一束自然光通过单缝，再经双缝形成一对相干光，到光屏上互相叠加产生干涉现象，因为光很弱需要用遮光筒，每次实验只能让一位同学透过目镜观察干涉条纹。为了让学生方便地观察光的双缝干涉、单缝衍射、透射光栅衍射实验的干涉条纹，笔者对仪器作了如下改进。

浅谈高中地理教学中对学生探究学习的培养

高中地理课程在教育改革中，正由传统的地理教学向素质教育理念下的教学方式转变。转变学生在学习高中地理时的学习方式，充分发挥学生学习的主动性，积极展开探究学习已成为我们亟待解决的最为基础的问题。笔者认为解决这一问题要做到备教材、备学生，教师要为学生的探究学习创造必要的前提条件，要在教学中发挥学生主体性，为学生探究学习提供主观条件，要倡导学生参与到教学中来，培养学生的问题发散思维为学生探究学〉-7提供客观务件。

受迫振动实验的改进

人教版高中物理选修3—4第十一章第5节《外力作用下的振动》中的受迫振动实验是高中物理疑难实验之一。为了突破教学难点，笔者对原实验装置进行了改进，具体做法如下。

拓宽语文学习空间

“语文学习的外延与生活相等”这一理念逐渐成为语文教师的共识。如何开发和利用语文学习资源？有效的阅读积累和交流讨论，可以拓展学生语文学习的空间，是激发学生学习语文的兴趣和创造潜能的有效教学方法。

高中生物教师在新课改下怎样“转型”

高中生物课改中,知识的增减、内容的更新、理念的转变等多方面的因素,使许多生物教师产生教学困惑,不知哪些该教,哪些不该教,该教的如何去教。生物教师怎样＂转型＂成为面对的现实问题。下面是笔者在教学实践的几点体会做法,与大家探讨。

掌声变鸡鸣的奥秘

西安大唐芙蓉园内的杏园门前有五子登科台．五子登科台中央有一只威武的大公鸡，周围有五只正在觅食游戏的小鸡．游客立于五子登科台中央击掌，可以听到四周响起鸡呜之声．

用音乐手机演示多普勒效应

多普勒效应是为纪念奥地利物理学家及数学家克里斯琴·约翰·多普勒（Christian Johann Doppler）而命名的，他于1842年首先提出了这一理论．多普勒效应的主要内容为：物体辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化．

自制共振现象演示器

高中物理教材介绍了振动物体的固有频率的概念，再从能量的角度分析阻尼振动，然后利用实验探究了受迫振动的频率与驱动力频率的关系，最后利用实验探究了受迫振动的振幅与驱动力频率的关系，让学生认识了共振现象．

声音共鸣实验的再改进

声音的共鸣实验装置如图1所示，取两个频率相同的音叉A和B（一般440Hz）分别固定于两只相同的共鸣箱上，使它们的共鸣箱开口相对并排放在桌面上，用橡皮槌敲击音叉A，使它振动发声，然后用手捏住A的叉股，使它停止振动，这时，我们就会听到音叉B振动发出的声音．声音的共鸣实验音叉B振动太微弱，几乎听不到声音，实验效果欠佳．

课改中的几个误区

随着课改轰轰烈烈地进行,教师从一开始抵触、反对到现在全面的接受本来是一件好事,但经常会有过犹不及的情况发生,有一部分教师全盘否定传统的教育模式。每一种教育模式都有其自身的特点和优势,都有值得肯定和推广的地方。课改中教师容易出现的误区主要有以下几种情况。1学生负担减轻新课改倡导快乐教学、快乐学习,学生作业少,课业负担轻。但教师要认识到。