关于经典诵读活动在幼儿园中班开展的思索——以西安市新城区筑梦幼儿园中二班为例

让幼儿从小接受古诗的熏陶,不仅能增强幼儿的想象力、语言表达能力和审美感受力,更能促进幼儿对传统文化的了解,激发幼儿的爱国之情。而幼儿时期正是儿童记忆能力最强的时期,如果在这个时期能大量记诵古诗,既可以让幼儿的口齿清晰流畅,又能让幼儿品味古诗的语言美和韵律美,陶冶情操,启迪智慧。

幼儿园园长在园本研修中的作用

园长应是园本研修的首席研修者,发挥示范作用,做好研修的内外沟通工作;园长应是园本研修的组织保障者,做好研修的规划和后勤保障;园长应是园本研修的引领者,营造良好的研修氛围,促进教师教育观念与行为的真正转变和落实。

幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义根植的文化沃土,是当代中国发展的突出优势,对延续和发展中华文明、促进人类文明进步发挥着重要作用。优秀传统文化传承应从小抓起,3-6岁是一个人成长关键期的密集年龄段,我们要利用各种有效手段,让孩子从小就受到优秀传统文化的熏陶和浸润。古诗词诵读活动既可以锻炼幼儿口齿灵活、语音准确、吐字流畅,又能让幼儿了解璀璨的民族文化。

利用园本研修促进教师专业发展的路径

立足本园的教师专业发展既有助于教师自身的专业发展,也有助于提高幼儿园的教育教学水平。通过教师自我反思、同伴互助、搭建专业平台等路径,构建立体化的园本研修体系,能够有效地促进教师的专业发展。

点名,从无趣到有趣

点名是幼儿园一日生活中的重要环节之一。通过点名,教师可以了解当天幼儿的出勤情况,并及时准确地做好幼儿的考勤记录,以便幼儿园进行考勤汇总和家长退费等工作。一天,吃完早餐就是集体活动时间,我按照惯例在活动开始之前点名,孩子们自觉坐成U字形,安静地等待着被点名。我顺手拿起了花名册:“翟一迪。”