浅谈构建班级文化的策略

一所有文化氛围的学校,学生们生活得快乐,学习得舒心。班级文化可以浸润孩子们的一言一行,甚至可以感染学生形成良好的人生观和价值观,从而树立远大的志向和抱负,帮助学生铸就完美人生。一、班级的外在文化构成可使学生获得愉悦向上的学习情境1.保持干净的教室卫生是构建班级文化的第一步。良好的班级卫生既能预防呼吸道传染病,又能使学生静心学习。

浅谈情境教学在数学教学中的运用

《数学课程标准》中,提倡数学课程的学习内容呈现应以"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的基本模式对教学任务进行展开。数学教学中利用情境教学可以激起学生对数学学习的兴趣,在客观的情境中感受到具体的形象,让学生感受到学习的轻松与愉悦,从而真正爱上数学学习,全身心地投入到数学学习中去,也有利于提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文从为学生创设"趣"境、创设"疑"境、创设"动"境、创设"议"境、创设"评"境五个方面,总结了自己在教学实践中运用情境教育的做法和体会。

让每一节课都能震撼孩子的心灵——浅谈如何上好品德与社会课

小学品德与社会课,是孩子们心里的＂副科＂,属非考试科目,往往被学生所忽略,往往不被学生重视。众所周知,德育是素质教育的灵魂,上好思品课是实施素质教育的重要环节,思想品德课质量的好坏直接关系到能否使学生形成良好的道德品质和行为习惯。因此,我们每一个思品课老师,都应该考虑这个问题,都应该想方设法上好思品课,完成课程标准中提出的目标任务。