情绪管理对大班幼儿心理健康发展的实践与研究

根据幼儿情绪特点以及心理发展需要,在《3-6岁儿童学习与指南》中就将“情绪安定愉快”列为了幼儿园心理健康教育的重要目标。而在《幼儿园教学指导纲要》中也要求幼儿园应当树立正确的心理健康观念,不仅要关注幼儿的身体健康,还要关注幼儿的心理健康。然而在实践中,不少幼儿园与家庭似乎更关注幼儿德智体等方面的发展,却一定程度上忽视了情绪对于幼儿心理健康的影响。因此本文试图以大班幼儿为研究对象,研究探讨如何帮助大班幼儿提升自身情绪管理能力,促进其心理健康发展。

依据马斯洛需求理论谈管理

生理需求： 幼儿园经营者应给自身和职工的利益找一个平衡点,将经营利润和教师奖金按相应比例挂钩,形成全体共赢的关系。另外幼儿园还可给职工提供免费或收费较少的伙食以及宿舍,并定期发放劳保用品,以维持职工基本＂体面＂的生活。给职工免费发放工作服并要求上班穿,既体现了团队形象,又降低了大家衣着打扮的开销,是一件很好的事情。逢年过节,发放一定的福利。

园本教研活动提升青年教师观察和评价能力的研究

一、园本教研活动的目的和意义 园本教研作为一种以幼儿园为研究基地，以一线教师为研究主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的教研活动，它是提高教学质量、促进教师发展、推动幼教改革的重要手段。

新年的味道

春节对于我们中国人来说是一年中最重要的节日,中国年是团圆的年,美酒佳肴还有年夜饭、包饺子、蒸年糕、年年有余……一个也不能少。又是一年新年到,回想起小时候,总是盼过年,因为亲友团聚十分热闹,而且有新衣服穿、有好吃的、还有压岁钱。从腊八盼到小年,再从小年盼到大年。现在,随着时代变迁,生活条件越来越好了,大鱼大肉天天有,为防治空气污染严禁放鞭炮,孩子们仿佛少了些期盼,年味也逐渐淡化了。