幼儿园早期阅读活动培养与指导策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在语言领域内容与要求中指出'要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能'。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调语言领域的目标为'倾听与表达'以及'阅读与书写准备'。从我国学前教育政策指南中可以看到,培养幼儿早期阅读已成为幼儿语言发展重要内容之一。

借助民间徒手游戏培养大班幼儿规则意识

民间徒手游戏好学、易会、易流传,是一种集民族文化、地方特色于一体的游戏活动。幼儿天生喜欢游戏,他们在游戏中愉悦精神,获得满足。同时,为了保证游戏的顺利进行,他们会按照游戏中的规则约束自己的行为,能较好地执行规则。我园以民间徒手游戏为载体,探究其在培养大班幼儿规则意识的积极作用,从营造民间游戏大环境、搜集改编游戏、多种形式开展游戏活动、跟进游戏评价与指导等方面着手,提升大班幼儿的规则意识,帮助他们做好入学准备。

培养3～6岁幼儿良好阅读习惯的策略研究

一、课题研究背景(一)幼儿个体发展的需要阅读是语言素养的一个重要方面,阅读能力发展与幼儿发展的关系是相辅相成的,良好的阅读能力可以更好地促进幼儿在其他方面的发展和提高。因此,阅读不仅是幼儿获取知识的途径,更是促进其精神成长,终生发展的关键。早期阅读在幼儿发展中具有及其重要的作用:1.促进幼儿语言的发展.

优化指导策略 提升幼儿民间徒手游戏质量

近年来,民间游戏作为集民族性、传承性、娱乐性于一身的游戏资源不断受到幼儿园的青睐,《幼儿园教育指导纲要》中也提到“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”,这使得许多优秀的民间游戏在幼儿园得到充分挖掘和利用。我园通过认真收集、分类与整理将民间游戏分为徒手游戏与器械游戏两大类,同时开展民间游戏课题研究。本文聚焦于我园教师在指导民间徒手游戏时存在的问题及改善策略。

“踩高跷”在幼儿户外活动中的应用

《3~6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的;要重视游戏和生活的独特价值。”当前教育政策明确指出了游戏以及户外活动对幼儿身心发展的重要性。本文将聚焦户外“踩高跷”游戏活动中存在的问题展开分析与讨论。

关于家庭教育中幼儿语言环境创设的思考

家庭是除了幼儿园之外幼儿主要的生活环境,家庭中亲子关系的建立依靠父母与幼儿的互动,其中语言交流占据家庭生活中很重要的一部分,因此,建立良好的语言环境以及如何建立良好的语言环境成为家庭教育中的重点。语言环境指说话时人所处的状况和状态。语言环境有多种,一般来说,有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。

运用多种方法提升幼儿早期阅读兴趣

一、培养幼儿早期阅读兴趣的重要性上世纪末,美国国家研究院一项关于早期预防儿童阅读困难的研究报告掀起了一场国际间的早期阅读革命,各国都开始关注学前儿童进入学校教育阶段前的阅读准备情况。我国颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》首次将幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育培养目标中.

“读”享快乐:幼儿阅读活动中的教师指导策略

早期阅读是幼儿发展的重要组成部分,同时也是幼儿发展的重要促进工具。教师作为幼儿早期阅读的参与者,其指导策略关乎着幼儿阅读兴趣的提升、阅读能力的发展、早期良好阅读习惯的养成。科学的指导行为和教育策略有利于激发幼儿的阅读兴趣,有利于促进幼儿基本阅读能力的发展和良好阅读习惯的养成。结合我园'书香校园'的园所特色及教研课题,我园教师组织开展了丰富多样的阅读活动,并在阅读活动时提供相应的支持和引导,更有效地发挥了阅读材料的作用,切实提高阅读活动的实效性,帮助幼儿在与教师的互动中培养良好的阅读习惯,提高其阅读能力。

家庭阅读的指导策略与指导研究

家庭是教育的第一个起点,也是幼儿早期阅读的第一个场所。家庭阅读对幼儿的影响一直以来受到了很多人的重视,而以父母为导向的亲子阅读可以激发幼儿积极参与的热情,在提高幼儿阅读兴趣的同时,培养了他们的阅读能力,尤其是在语言能力方面以及阅读基础目标的掌握程度上有着明显的发展,也有助于幼儿对阅读持肯定态度。

勇敢再来一次

又到了户外活动时间,孩子们兴奋地奔向草坪,因为这里马上要开展一场精彩的竞技比赛——斗鸡。为了更深入地开展民间游戏活动,锻炼孩子们的体魄,我们收集了许多喜闻乐见的民间游戏。最近,孩子们就对“斗鸡”游戏产生了浓厚的兴趣,尤其是班级中的男孩子们踊跃参与。

社会活动:有趣的皮影

设计意图:"一口叙说千古事,双手对舞百万兵"——这是我国民间对皮影戏的赞誉。皮影戏是中国传统民间艺术之一,因其内容丰富、形式有趣深受人们喜爱,可是随着电影、电视的出现,皮影戏慢慢被人们遗忘了。在乘坐地铁时偶然看到了一段大学生为弘扬皮影文化而发明机器人表演皮影戏的公益广告,我深受触动。我们有义务让孩子们去接触、了解我们国家的传统艺术,激发他们对传统艺术的喜爱及民族自豪感。所以我设计了本次大班社会活动"有趣的皮影",通过探究皮影的特征、了解皮影的制作过程、学习皮影戏的操作.

克服不良习惯 形成有效阅读

学前时期是语言能力发展的关键期,在这个时期加强早期阅读,可以丰富幼儿的情感,培养幼儿的语言表达能力,也为幼儿以后各个领域的学习奠定良好的基础。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:'利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣.

社会活动:走近小学系列活动

设计意图：儿童的成长要经历两个比较大的转变，一是从家庭到幼儿园，另一个是从幼儿园到小学。对儿童来说适应与完成这种转变是不小的挑战。幼小衔接，如何有效衔接？是我们需要深入思考和探索的问题。幼小衔接的问题不仅是幼儿园，更需要家长的了解与参与，同时要与小学建立联系。只有家园校共同携手，才能为幼儿顺利适应小学生活做好准备。

思思讲故事

从古至今有关读书的名言佳句数不胜数,因为人们认为阅读是十分重要的。我们园一直以来是以'书香校园,艺术殿堂'为办园理念,十分注重培养幼儿养成良好的阅读习惯。在日常生活中我们都会围绕阅读开展许多相关的主题活动,同时也要求家长能够做到坚持陪孩子进行亲子阅读活动。

兴趣是最好的老师

幼儿教育是教育的开端,在幼儿教育发展的过程中我们首先要做的就是抓住孩子的特点,因材施教。比如,'玩'是孩子的天性,所以关于幼儿阅读能力的培养,要从孩子玩的兴趣角度着手。在我们班,很多孩子非常喜欢动画片《西游记》,所以我就在班里准备了一整套的《西游记》绘本.

我是“小老师”

每次在进行区域活动时,大部分的孩子总挤在建构区、娃娃家和益智区,相比这几个区的热闹景象,图书区却总是显得冷冷清清,甚至有时一个孩子也没有,孩子们似乎很不喜欢去图书区里活动。区域活动的时间像往常一样开始了.

请站在孩子的角度理解孩子

此时正值春暖花开,孩子们在这个春天里尽情享受大自然带来的欢乐。他们像小鸟一样张开翅膀拥抱着每一棵树、每一朵花、每一棵小草。看着他们如花朵般的笑脸我决定给孩子们进行一次'花儿多美丽'的集体教学活动。想让孩子们了解春天都有哪些类型的花朵开放,以及了解这些花的生长习性。