小学作文评改模式初探

在以往的作文评改中,我们教师的作文评价方式单一,教师'一刀切'的评价方法往往忽视了学生的语言发展潜能,让学生对写作文产生反感或恐惧情绪,有的学生为了完成任务甚至出现抄袭范文的做法。为了改变这种弊端,笔者在作文评与改的过程中,重视评改模式的创新,恰当运用自主评价、小组评改、教师评改的三级作文评改模式展开作文教学,有效激发了学生创作的兴趣和修改的动力。