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科学活动:小蝌蚪变青蛙
1
作者
崔花琴
《儿童与健康》
2016年第9期55-56,共2页
适龄目标:大班 设计意图:我们大班的小朋友通过英语童话剧、故事“小蝌蚪找妈妈”,知道小蝌蚪最后找到的青蛙才是自己的妈妈。但对“小蝌蚪变青蛙”这一生物变态生长现象充满着好奇和不解。我在大班孩子已有经验的基础上,把“小蝌蚪...
适龄目标:大班 设计意图:我们大班的小朋友通过英语童话剧、故事“小蝌蚪找妈妈”,知道小蝌蚪最后找到的青蛙才是自己的妈妈。但对“小蝌蚪变青蛙”这一生物变态生长现象充满着好奇和不解。我在大班孩子已有经验的基础上,把“小蝌蚪变青蛙”的变态生长的生物科学用快乐的游戏和多媒体的现代化教学手段表现出来,帮助幼儿系统了解小蝌蚪变成青蛙的过程,并知道青蛙的生活习性与人们的关系,激发他们热爱小动物、保护益虫的情感。
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关键词
生物变态
现代化教学手段
生物科学
生长现象
童话剧
体态语
自主学习
教学效果
积极主动性
语言动作
原文传递
题名
科学活动:小蝌蚪变青蛙
1
作者
崔花琴
机构
陕西省西安市百巧幼儿园
出处
《儿童与健康》
2016年第9期55-56,共2页
文摘
适龄目标:大班 设计意图:我们大班的小朋友通过英语童话剧、故事“小蝌蚪找妈妈”,知道小蝌蚪最后找到的青蛙才是自己的妈妈。但对“小蝌蚪变青蛙”这一生物变态生长现象充满着好奇和不解。我在大班孩子已有经验的基础上,把“小蝌蚪变青蛙”的变态生长的生物科学用快乐的游戏和多媒体的现代化教学手段表现出来,帮助幼儿系统了解小蝌蚪变成青蛙的过程,并知道青蛙的生活习性与人们的关系,激发他们热爱小动物、保护益虫的情感。
关键词
生物变态
现代化教学手段
生物科学
生长现象
童话剧
体态语
自主学习
教学效果
积极主动性
语言动作
分类号
R33-33 [医药卫生—人体生理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
科学活动:小蝌蚪变青蛙
崔花琴
《儿童与健康》
2016
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