在数学教学中发挥学科育人功能的策略

数学学科德育作为学科德育的重要组成部分之一,应当在教学中充分发掘数学课程内容中蕴含的德育元素,发挥学科育人价值,落实立德树人根本任务。基于此,如何在数学教学中切实落实“五育并举”,在发展学生核心素养的同时,发掘数学课程内容中蕴含的独特德育元素,将学科德育落到实处,体现数学课程的育人价值,形成数学学科育人的策略,我们可以从以下几点入手。

核心素养下小学生空间观念的培养

《义务教育数学课程标准》提出要将培养小学生的空间观念作为教学目标之一。良好的空间观念,不仅能够为学习几何知识奠定良好的基础,而且对培养学生的逻辑推理能力、数学模型思想等都具有深远意义,是小学生核心素养的重要内容。随着教学内容的不断深入,社会的快速发展,传统的依靠死记硬背数学公式的教学方式已不能适应新课改的要求。因此,提升学生的空间观念,提高学生的核心素养,是解决问题的必由之路。

让核心素养渗透到每一节小学数学课

在应试教育思想的影响下,小学数学教学依然存在“三多”现象——讲得多、练得多、考得多。从教师教学现状看主要有以下几方面问题:一是教师的教学行为固化,习惯于传统的教学模式,很少主动思考如何革新,甚至不愿意改变;二是部分教师不了解教材蕴含的学生核心素养培养目标,教学停留在知识层面,学生的学习也止步于重复练习;三是有的教师已经认识到核心素养培养的重要性,却缺少有效的教学策略予以落实,容易出现“吃力不讨好”的情况;四是核心素养的培养难以量化,难以考核,这也是很多一线教师不愿主动改变传统教学行为的原因。中国学生发展核心素养包括“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面,分为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六个维度。而小学数学学科素养中,无论是判断推理能力、抽象概括能力、空间观念能力、逻辑分析能力,还是建模思想的培养等,都能够为学生核心素养的培养提供重要支撑,特别是在科学精神、学会学习、创新实践等核心素养培养方面起着至关重要的作用。可以说,核心素养能够也应当渗透到每一节数学课堂中。

小学语文课堂学生主体性发展探析

小学语文课堂必须以培养学生的全面发展为基本目标，通过有效的课堂活动达到塑造学生人格、培养正确价值观的目的，小学语文课堂应以学生主体性发展为核心，通过教学模式、方法以及内容的改革来达到语文教学的根本目标。

浅谈培养小学生数学阅读能力策略

数学是基础学科,在整个学习生涯中占有举足轻 重的地位,其中数学阅读能力对数学综合水平有着很大的影响,因此培养学生优秀的数学阅读水平非常紧迫而且必要。本文从“一要心静,二要兴趣,三要重视,四要方法”四个方面来 谈一谈培养小学生数学阅读能力的意见与策略。通过提升数 学阅读能力,进一步提高数学综合水平。

小学生数学计算能力的培养

所谓万丈高楼平地起,"欲盖高楼,先打地基",计算能力是学好数学的基础,新课程标准要求学生"能够正确进行整数、小数、分数的四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算的方法合理、灵活"。培养小学生具有一定的计算能力是教学中的一项重要任务,单纯的计算练习无疑是枯燥无味的,让很多天性活泼的孩子望而生畏,那么如何让课堂变得充满活力.

“数学+X”跨学科主题探究学习的实践与研究

工业时代的教育是为流水线服务的,是标准化的。书本一样,考试一样,比的是谁算得快、记得牢、背得熟。未来很多标准化的工作,一定会被机器所取代。未来已来,学生已变。在这样的大环境下,课堂教学也要跟上时代变化的步伐。因此,我们提出“数学+X”跨学科主题探究学习,也就是在数学教学中紧扣“立德树人”培养目标,从学生的生活经验、兴趣和问题出发,立足于课堂实践,打破学科壁垒,实现语文、信息、科学、美术、音乐、体育等多学科融合,实现学生的深度学习,为学生的发展开辟广阔空间。

我爱家乡的大雁塔北广场

人教版第六册语文园地一：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，还有许多名山大川．吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点位置，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!

浅谈新时代下教育观念的转变

新时代首先要求我们的教育深化改革,开放观念, 培养出有知识有能力又符合时代需要的人才。为此,教师首先 要转变教育观念,在课堂上营造宽松、自由、民主的学习氛围, 使得学生从被动学习转为主动学习。其次要团结家长,完成课 后教学目标。家长们也要转变观念,树立正确的家庭教育观, 同时以身作则,努力提升自己,加强家庭教育的专业化,做好孩 子的家庭教师。通过学校和家庭通力合作,为祖国培养出合格 的接班人。

语感培养漫谈

“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”（吕叔湘语）。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。就如何在语文教学中培养学生的语感进行了探讨。

以项目式学习赋能课堂教学新变革

陕西省西安市碑林区雁塔路小学创建于1922年,是一所师资队伍精良、文化底蕴丰厚、办学理念先进的百年老校。2022年4月,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》发布,指出要着力培养学生的核心素养,重点提及项目式学习。

遭遇疯狂的拉土车

深夜，爸爸开车带我从姑妈家往西安赶。我们刚开上快速干道，忽然，一辆接一辆的拉土车从我们旁边飞驰（chi）而过。那些拉土车开着昏暗的后车灯，我们根本看不见车牌。