陕西省2005年课改实验区中考英语备考策略

2004年的17个首批国家基础教育课程改革实验区的中考，成为教育界和社会共同关注的焦点。本文力图从研究2004年课改实验区中考试题，指导2005年课改实验区初三备考工作；探讨课程改革与2005年课改实验区中考命题趋势；2005年课改实验区考备策略等三方面，结合英语教育教学实践活动，进行分析探索，其目的是为了减少学生学习压力，促进学生身心健康发展，提高教学效果。

基于STEAM教育理念的中学地理课堂深度学习研究

STEAM教育最早起源于美国,是将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)五大学科融合,基于项目学习(Project-based Learning)的科学探究过程和工程设计过程,来连接抽象知识与生活实践问题的解决过程。STEAM教育有别于单学科、重书本知识以及以考试为主导的传统教育。这也说明STEAM教育理念并不是孤立于知识教育之外的,而是主张基于知识且着眼于知识的应用与创造的深化学习过程。

流变的改革共识:一个分析框架

进一步全面深化改革需要改革共识凝神聚力,而只有在对改革共识的属性进行深入剖析的基础上,才能准确把脉改革共识的发展及嬗变特征,充分考量凝聚改革共识面临的主要困境,进而寻究凝聚改革共识的对症之策。基于“主体—客体—环体”的分析框架,可以发现公众改革认知的流变、改革实践的流变以及改革环境的流变,使得改革共识具有鲜明的流变属性。基于对造成改革共识流变属性的三种要素的分析可得出结论:凝聚改革共识须在认同品格建构、改革实践回应、改革环境契合方面动态性地“三管齐下”。

挑战自我 展示风采——2024年1月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.2023年是中国改革开放45周年。45载砥砺奋进,党引领人民绘就了一幅壮丽雄浑、气象万千的历史画卷,谱写了一曲震古烁今、气壮山河的奋斗赞歌,使中国实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。国内生产总值从1978年的3679亿元增长到2022年的超过121万亿元,过去10年间对世界经济增长年平均贡献率超过30%,始终是世界经济稳定增长的重要动力源。

创设古诗文育人情境,促进学习方式变革——初中古诗文实现课程思政情境创设初探

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能的课程理念,多次强调语言情境建构的必要性;同时强调了增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。“情境教学”是促进学习方式变革,实现课程思政的有效抓手。基于多年实践,本文总结出导入、诵读、写作等古诗文情境创设模式,以期实现激发学生好奇心,诱发主动性;倡导多读书,渗透教育性;提升想象力,培养创造性的目的,促进学习方式变革,实现课程育人功能。

探究解三角形问题的常用方法——以一道高考真题为例

解三角形属于高考必考的知识点,常在解答题中出现,通常会考查诱导公式、三角恒等变换、正弦和余弦定理、面积公式等.在实际解题时,往往需要学生结合实际问题,灵活选择解题方法.为提高学生在解答问题时对各知识点的综合运用能力,本文以一道经典问题为例,通过分析不同解题方法,展示对知识的综合运用.

立足于情境 凸显应用性——以空间几何中常见的问题情境为例

在“三新”背景下,高考试题突出对应用性的考查,强调学以致用,通过创设自然真实的生活实践、学习探索等问题情境,将理论知识与实际问题相结合,考查同学们运用所学知识方法分析问题、解决问题的能力。

立教促变,精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

当前我国正推行“双减”政策,致力于减小学生的课业压力、推动学生健康成长,这便为广大教育工作者带来了新的挑战.广大教师需要更新教学理念、改善教学模式、创新教学手段,进而做到优化课堂教学结构、强化课堂教学实效、优化课堂教学评价.对初中数学教师来讲亦是如此,如何在“双减”背景下通过多样化的教学手段与评价方法提高教育教学质量成为初中数学教师关注的焦点,本文旨在就相关问题展开探讨,为实践提供参考.

像对待好朋友一样对待自己——七年级自我关怀主题心理课

【学情分析】青春期是人生发展的关键期,七年级正是青春期的起始阶段,学生常常会容易受到外界刺激而产生情绪波动。同时,在面对学习、人际等困境和挫折时,学生会因无法调整心态而出现自我否定、自我怀疑的情况,甚至有时会出现情绪和行为问题。探讨自我关怀这一保护性因素,能有针对性地帮助学生提升心理健康水平。

挑战自我 展示风采——2024年4月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.今年《政府工作报告》提出,从2024年开始拟连续几年发行超长期特别国债,专项用于国家重大战略实施和重点领域安全能力建设。此次国家发行超长期特别国债().

激发初中学生阅读名著兴趣的方法探索

激发初中学生阅读名著兴趣,关键在于选择、确定适合学生阅读的书目;遵循由浅入深、循序渐进的阅读步骤,恰当地使用阅读策略;科学研究一书一法、形式多样的阅读和展示方法,培养学生良好的阅读习惯。通过阅读名著,开阔视野,增长见识,启迪智慧,荡涤灵魂,陶冶情操,丰富学生的文化积淀,提高学生的语文能力和人文素养。

体育与健康课程对中学生心理健康影响的研究

采用问卷调查法研究中学体育教学对中学生心理健康的影响,以中学体育与健康课程构建为基础,建立理论假设,通过SCL-90测试体育与健康课程对中学生心理健康的影响,分析量表各因子得分,并与常模比较,以期改进体育与健康课程教学互动模式,并力图是指产生最佳效益。

中学数学教学低效课堂的成因及其对策

1 问题提出 当前中学数学教学中普遍存在这样现象：教师教得很辛苦，学生学得更吃力．然而，学生却没有得到应有的进步与发展，每次考试大面积不及格现象令人悲伤．教师经常纳闷：我已讲过了多少次，强调过多少遍的内容，甚至刚刚讲过的原题，为什么学生还是做得一塌糊涂？这一现象深刻说明在课堂教学中教师的很多工作和努力是低效的，甚至是无效的．

中学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

结合实例,探讨如何在中学英语教学中激发学生的学习兴趣。通过多种教学手段和方法,如情境教学、小组教学、游戏法、比赛法、唱英文歌等,激发学生学习英语的兴趣,使其更好地、主动地学习英语。实践发现,注重激发学生的学习兴趣后,课堂学习气氛更活跃,学生学习英语的能动性得到了极大的增强。

现代图书馆学与中学教学

图书馆学是研究图书馆的发生发展、组织管理,以及图书馆工作规律的科学。它属于社会科学范畴,具有实践性、应用性、工具性、技术性、法规性等特征,而中学图书馆不仅在现代化教学中占据重要的地位,而且也是学校德育工作的主阵地,更是学生的＂心理治愈系＂。

培养新时代中学生文化自信路径探析

培养中学生的文化自信具有重要意义,也是当前教育者面临的重要任务。文化自信的形成是建立在文化认知、价值认同和实践活动这三个维度之上的。培养新时代中学生的文化自信面临着文化认知水平较低、缺少价值认同、教育方法和思想认识不足的问题。需要从三个维度出发,通过狠抓课程建设,营造优美环境提高中学生的文化认知;通过加强美德教育,上好思政课程,坚定中学生的价值认同;通过培育优质师资,开展丰富活动,增强中学生的文化实践,从而促进中学生树立和增强文化自信。

以“大思政课”理念引领影视教育育人价值发挥

“大思政课”理念为新时代思政课改革指明了方向、提供了遵循。“大思政课”理念的实质,是将思政小课堂与社会大课堂相结合,推动各类课程与思政课同向同行。影视教育是一种融合多学科知识的综合性实践教育,具有感性价值、参与价值和导向价值,能够充分体现“思政小课堂与社会大课堂相结合”的理念,具有特殊的教育优势。当前,中小学影视教育因其特殊形式较难融入学校教育体系,加之缺乏影视教育师资力量及影视教育模式单一,导致其思想政治教育价值无法充分发挥。总结西安市曲江第一中学的影视教育实践,可以通过跨学科融合开设微电影校本课程、充分利用现有师资并积极借助专业影视团队力量、举办微电影节且为学生搭建展示平台的方式,充分发挥影视艺术对中学生的思想政治教育价值。

挑战自我 展示风采--2023年4月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.近年来,高西沟村推进生态修复和治理,大力发展乡村旅游产业。在这里,游客不仅能自由采摘苹果、大扁杏、葡萄等应季水果,还可以体验住土窑洞、吃农家饭、干农活等,领略厚重的黄土风情。

做集经师和人师于一身的思政课"大先生"

做集经师和人师于一身的“大先生”是思政教师专业发展的新方向与新要求。思政课“大先生”呈现出“大成智慧”“大任担当”“大写人格”的价值定位,表现为大经师和大人师的统一、最好的小我和最好的大我的统一、优秀的传道者和坚定的行道者的统一的精神境界。为了成为思政课“大先生”,思政教师需要固牢初心使命,坚守角色自觉,遵循思政教师成长的质量互变规律,落小落细落实“六要”“八个相统一”,“讲深、讲透、讲活”思政课。

办好人民满意的教育:创新思维育时代新人

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”报告中明确“坚持教育优先发展”,可见教育事业是科技进步和人才培养的基础保障和不竭源泉,党和国家对教育事业以及人才培养的重视已经达到了至关重要的战略高度。基础教育学校在新战略部署下应该积极思考如何适应时代要求,坚持党对教育工作的全面领导,落实立德树人根本任务,从培根铸魂建设特色文化、与时俱进培养创新人才、搭建舞台实现高质量发展多层面出发,实现基础教育高质量、创新性发展,办好人民满意的教育。