高中语文实施阅读写作一体化教学的策略

本文聚焦高中语文教学领域,针对阅读与写作教学分离的传统模式提出一体化教学策略,旨在通过整合阅读理解与写作实践,全面提升学生的语言表达能力和批判性思维。在高中语文阅读写作一体化教学中,注重词语解析、提高用词准确度、理解文章的逻辑、注重思维的条理、领悟情感和艺术表现手法、运用情感和生活体验写作等,有助于培养学生的创新思维和独立学习的能力。

例析酸碱盐混合溶液中反应先后顺序的判断

酸、碱、盐是初中化学极为重要的内容,在中考化学试题中占比分最大,在各个题型都可能涉及到。4大基本反应类型之一的复分解反应是酸、碱、盐之间发生的主要反应类型。在酸碱盐混合溶液中如果能发生2个复分解反应,有时2个反应同时进行无先后顺序,有时又有先后顺序,对此学生感到疑惑,不知如何判断。该文就这类问题从根本上进行剖析,希望能对学生有所帮助。

中考化学坐标曲线题分类解析

坐标曲线题主要是指以直角坐标系为载体,把一个二维度的化学问题,以坐标曲线的方式呈现出来,借以考查学生运用数学思想或方法对化学原理、概念及反应实质的理解,以及考查学生识图能力和分析问题能力。从内容上看,坐标曲线题主要有化学反应过程中物质质量(或体积)的变化曲线、溶液pH的变化曲线、金属与酸或盐溶液反应的变化曲线、与影响化学反应速率的因素相关的变化曲线、与溶液有关的变化曲线等。坐标曲线题具有概括性强、知识面广、综合性强等特点。

在解题中培养学生思维的深刻性——评析2024年全国高考理综甲卷第26题

2024年全国高考,使用全国甲卷的有陕西、四川、内蒙古、青海、宁夏等省区,这也是最后一批老高考省区,理综试题难免传统,但传统中仍有所求新,思维上有所求深、求变。基于此,本文仅对全国理综甲卷第26题作以评析。一、题目钴在新能源、新材料领域具有重要用途。某炼锌废渣含有锌、铅、铜、铁、钴、锰的+2价氧化物及锌和铜的单质。从该废渣中提取钴的一种流程如图1所示。

大概念引领下基于UbD理论的大单元教学实施策略——以初中物理“光学”为例

新一轮义务教育课程改革强调素养导向,大概念具有专家思维的典型特征,有利于促进知识的高通路迁移,大单元教学是促进知识结构化的主要教学方式之一,都是践行素养导向课堂教学的新方向。文章基于UbD理论,以大概念为引领,探讨大单元教学设计的方法,即“获得大概念—确定单元学习目标—确定单元评估证据—设计单元教学活动”四个环节,并从“目标—评价—情境”三个要素提出大概念引领下基于UbD理论的大单元教学实施策略,强调核心素养为目标设计的价值旨归,并以学生综合发展为评价设计的核心所在,以真实问题解决为情境设计的逻辑起点,以期为开展基于大概念下的大单元教学提供参考借鉴。

琐细处见真情——以《我的叔叔于勒》为例谈人物描写的技巧

钱钟书先生说:“人物形象是文学作品的灵 魂,它如何塑造,就决定了作品的品质和价值。” 每当我们阅读小说作品,总会被其中形形色色 的人物所吸引。这些人物就像是通向世界的窗 户,帮助我们览阅人生百态,品评个中滋味。值 得注意的是,人物形象的塑造并非作者随意为 之,而是运用多种艺术技巧精心结撰而成。因 此,要想窥探小说创作之主旨,需得深入探究其 人物塑造技巧的精妙之处,以人物为切入点,串 联起情节、环境、主题、语言等要素,形成立体严 谨的逻辑框架。

初中数学教学中学生数学思维的培养策略

数学是一门实用性很强的学科,其学习过程中需要学生拥有一定的逻辑思维能力,即数学思维。数学思维是学生学习数学所必需的一种思维工具,数学思维能力强的学生在学习数学这门学科时有着得天独厚的优势,而初中数学学习阶段是学生进一步深入了解几何,方程组以及函数的时期,其对于学生的学习能力和学习思维都有一定的要求,所以为了让学生的数学学习过程变得简单而生动,教师在教学过程中培养学生数学思维是十分重要的。

高中英语朗读教学的策略探究

朗读是语言学习者的基本技能,也是学好一门语言非常重要且有效的方法之一。在调查研究的基础上,分析高中英语朗读教学存在的问题。阐述在教学实践中探索出的提高学生英语朗读水平的教学策略,即更新师生的固有观念、精选适当的朗读材料、创造愉悦的朗读氛围、教学相长的互动教学。结合实践,对高中英语朗读教学有效性策略进行实践探究。

利用网络学习平台进行初中英语听说教学的实践研究——以翼课网智能化同步教学平台为例

分析目前初中英语听说教学存在的问题,以及将网络学习平台应用于初中英语听说教学的意义。以所带班级学生为实验对象,进行为期一年多的实验教学。实验结果表明,在初中英语听说教学中使用网络学习平台能够增强学生的学习自信心、团队合作能力、信息技术素养和主动探究能力,使学生变"让我学"为"我要学"。

初三英语复习课教学浅探

初三年级第二学期随着新课的结束，各学科相继进入复习阶段。由于初三年级学生面临毕业和升学考试，备受各校领导和任课教师的重视。不少学校利用节假日上课，在三月或更早时间已完成初中段的教学任务。这样一来，按截至六月下旬举行中考计算，复习时间长达数月之久。

“四步法”书写陌生氧化还原反应型离子方程式

给定信息氧化还原反应型离子方程式的书写是高考热点和难点之一.很多学生在书写此类离子方程式的时候往往感到困难,甚至部分学生直接放弃此方程式的书写。本文以电子守恒、电荷守恒及质量守恒为基础,归纳出书写陌生氧化还原反应型离子方程式的“四步法”,供参考.

政治教师教育机智的培养与应用

教育机智是作为一名优秀政治教师不可缺少的内在品质,它包括对教育教学情境的了解与认识、理解与把握、选择与判断以及处理与行动。其在教学中的应用,表现为善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教学时机和分寸。

生物教学应渗透情感教育

随着新课程改革的不断推进和深入,情感教育也受到全社会的关注,与此同时,对情感教育的研究也引起了教育家和心理学家的极大兴趣。教学活动,是处于主导地位的教师和处于主体地位的学生共同参与的双边活动。因此,在教学活动中,师生之间不仅有认知方面的信息传递,而且还有情感方面的信息交流。所以,在初中生物教学中有意识地实施和加强情感教育,培养和训练学生的情商,充分利用情感因素,发掘情感教育对智商的促进作用,也是提高学生素质的关键。

以校为本 强化教研 提高课堂实效

随着课程改革的深入推进，校本研究日益成为理念向实践转化的纽带。多年来，陕西省西安市第七十中学由一所薄弱初中快速发展为一所省级标准化高中，使学校教育教学从“量”的转变发展到“质”的提升，这得益于学校上下扎实地开展教研活动，转变教师的工作方式，提高课堂教学质量。

构筑高效课堂是提高教学质量之本

高效课堂教学是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。在全面提升教育教学质量的形势下，课堂教学的质量与效率无论什么时候都是教学的生命线。

校本研修重在管理 重在实效

学校发展要实现高质量、有特色、现代化的目标，就必须高举“科研兴校”大旗，倡导人人参与，立足校本研修，并且注重对校本研修的管理，重在实效，在实践中形成“教、研、训”三位一体的教师培养模式，形成校本课程建设、课题研究、课堂教学改革“三课联动”的教学研究活动模式。

追求卓越校园文化 彰显鲜明办学特色

校园文化是学校发展中最具持久影响的因素，最能体现学校的独特个性，它是学校发展的核心与灵魂，为学校的特色建设提供了孕育与发展的基础。先进的校园文化一旦形成，将产生深刻的道德力量，深深地熔铸在教师、学生群体的日常生活之中。

激发学生兴趣 实现快乐学习

要让学生对英语感兴趣。就必须在课堂活动上下功夫，根据课堂教学内容设置各种情景，运用多种活动促使学生积极参与，活跃课堂，点燃学生学习的兴趣。

构建师德建设的长效机制

百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。在推进教育改革的进程中，教师发挥着关键性和根本性的作用。是否具有崇高道德素质的教师队伍，直接关系到人才队伍的培养，关系到党的教育事业的发展，关系到国家的前途和民族的希望。“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”，这是对加强教师队伍建设的根本要求。

我与足球的合影

记忆中第一次看球是4岁,在现场看天津队和广州队比赛,令人遗憾的是,我当时不懂足球,看了半场就不耐烦地走了。由于当时不喜欢足球这项运动,所以不但错过了许多精彩的比赛,还为了“抵制”爸爸看足球赛,在全家发动了“抢台”运动,爸爸只好在半夜看球。