中学历史家国情怀教学的可能误区与优化路径--基于课程思政背景

当前,基于课程思政要求的中学历史家国情怀教学可能存在过度重视应试、思想政治素质培养不够、理论灌输居多、全球史观立场不强等问题。基于课程思政化背景下的历史家国情怀教学,一方面既要尊重中学生的年龄心理特点,更要妥善处理和其他核心素养教学目标的关系;另一方面教师应树立正确的家国观,熟练掌握家国情怀素养教学设计,不断丰富和更新知识储备。学棱和教育管理部门也要把好教师的引进和培养培育关,最终实现中学历史家国情怀教学的有效提升。

绘本在小学英语教学中的有效应用探究

小学英语作为不同于母语的语言科目,其出现会引起很多学生的不适应,更会成为大多数学生的压力,若只让学生阅读大篇幅文字太过于难懂无趣,容易导致学生失去学习兴趣。而小学生正处于思维好、直接感知能力较好的阶段,绘本的出现可以极大程度解决英语阅读时的枯燥,并帮助学生短时间内理解文章从而增加其阅读兴趣,进一步强化阅读能力,但绘本的应用也需讲求策略。

音乐在小学英语课堂导入环节的探索研究

小学英语课堂的导入环节非常之重要,它能够决定一堂课是否开了个好头。如何才能使课堂导入环节更加有趣和高效,根据学生的身心特点,将音乐融合到了英语课堂中来。音乐和英语的组合给英语教学打开了一条新的思路,尤其使导入环节变得更加吸引学生,又让老师使用起来得心应手。