西安市曲江第二小学博物馆课程的研发与实践

每个课程背后都有一个故事,每个故事都由汗水和智慧铺就。课程与地域优势的融合,让学校发展有特色国外,儿童在博物馆上课非常普遍,博物馆就是孩子们学习的课堂。美国有近400家儿童博物馆,这些博物馆强调“互动”的教育理念,注重激发儿童的兴趣和探究欲望,注重科学、艺术、人文的有机融合,同时在体验中贯穿勇气、合作精神等人格素养的培养,是学生学习的理想场所。

器乐进课堂,人人会乐器——“小学音乐乐器进课堂的相关研究”课题研究报告

自从我校开展"器乐进课堂"活动,已经在校园上下掀起学习小乐器的热潮,音乐课堂、课间活动、放学路上、学校舞台,到处都可以看见,学生拿起小乐器,在津津有味地演奏,成为全校一道独特的风景线。为了更好地培养学生学习兴趣,展示其学习成果,激励学生在乐器方面的再续发展,学校想方设法为学生提供表演平台。四、五、六月份,先后在校园书香校园活动、全国中小学校长会议和六一文艺演出活动中,口风琴、葫芦丝、竖笛、陶笛做了精彩的汇报演出。

体育器材在小学体育训练中的应用

体育器材在小学体育训练中的应用是当前体育教育领域备受关注的研究课题。本文通过对小学体育训练现状的深入调查和研究,分析了目前体育器材在小学体育训练中存在的问题和不足。针对这些问题,提出了一系列的解决策略,旨在促进小学体育训练的质量提升。本文回顾了体育器材在小学体育训练中的历史演变和应用现状,深入剖析了目前使用的器材种类及其在训练中的作用。从教育学、运动学等多个角度分析了体育器材在小学体育训练中的应用意义。在此基础上,针对学校和教练员在体育器材使用中面临的问题,提出了优化器材配置、扩展器材资源、制定科学合理的训练计划等对策。通过这些对策的实施,有望推动小学体育训练向更为科学、全面的方向发展。总结出提高小学体育训练质量的必要性和紧迫性,强调了体育器材在其中的关键作用。通过对研究结果的讨论,得出了结论,并对未来的研究方向提出了建议,为小学体育训练的改进和发展提供了有益的参考。

小学美术欣赏课教学与名画欣赏的价值探索

美术欣赏是对学生进行审美教育的重要途径之一,文章以提高学生审美水平为前提,针对小学美术欣赏课教学以及名画欣赏价值展开了论述,进一步明确了欣赏课对于学生的重要意义,希望为今后教学研究提供参考。

瓶子沙画在小学美术课教学中的应用

沙画对于小学美术课教学而言无疑是创新的引进,沙子虽是固体却具有流动性,在塑形和色彩搭配方面有很大的作用,越来越受师生的欢迎。在提倡素质教育的当今,瓶子沙画更容易被学生所接受,它既能够培养学生的动手搭配能力,又能够让学生在玩沙的过程中释放压力。一、玩转色彩,层出不穷传统的美术课堂无非就是画本、彩笔,虽然在锻炼学生色彩搭配能力方面也有着不错的效果,但形式单一毫无新意,且纸张限制了学生的发挥空间。

美丽的圈套——小学毕业生后进生转化案例

案例背景：六年级是学生成长的转折时期，也是一个“多事之秋”的关键时期，学生在这个时期很容易出现这样或那样的问题，甚至就此误人歧途。由于他们生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，

关于小学数学课堂创新教学的开展探究

随着我国社会的进步,经济的发展,对科技创新的要求越来越高,然而数学创新是科技创新的理论基石,传统的数学教学模式已经渐渐不再适应新型的数学创新的要求,目前亟需一种新型的教学方法,培养学生的创新思维,尤其是针对小学生的创新思维。因此本文探究了小学数学课堂创新教学,希望能够为小学数学课堂创新教学提点微薄的见解。

浅谈小学数学教学中有效提问的设置

课堂提问,数学课堂的主要教学方法。特别是在小学数学课堂中,“课堂提问”可以有效引导学生思考,帮助他们整理知识点,从而达到提高教学质量与效率的目的。如何提高小学数学课堂提问的有效性?这是所有教师都非常关心的问题。由于小学生的认知理解能力相对薄弱,所以肯定无法理解过于深奥的问题。因此,教师在提问过程中应该时刻谨记“先易后难原则”,这样才不会打击学生的学习积极性,进而提高课堂提问教学的有效性。

博物馆课程,让学校教育更精彩

在美国,有近400家＂儿童博物馆＂,博物馆是孩子们的课堂。这些博物馆强调＂互动＂的教育理念,注重激发儿童的兴趣和探究欲望,同时在体验中贯穿勇气、合作精神等人格素养的培养,注重科学、艺术和人文三者的融合。我们借鉴他们的先进经验,基于培养师生核心素养的思考,大胆尝试设立了博物馆课程。经过一年的摸索与实践,我们惊奇地看到了博物馆课程给学校、教师、学生带来的变化。

我喜欢

有人问我喜欢什么,我说,我喜欢很多很多……我喜欢奔流不息的小河。在炎炎的夏日里,我挽起裤腿,在凉爽而又清澈见底的小河里摸鱼、捉蝌蚪,运气好的话还能捉到螃蟹。它带给我无尽的快乐和凉爽。我喜欢河上漂流的小舟。我悠闲地坐在小舟里,任由起伏的河水将它带走。我静静地欣赏着沿岸的风景,思绪也随着小舟漂向远方。我喜欢河里的小鱼。

绘本中的哲学故事

儿童文学作家曹文轩先生认为:“绘本是离哲学最近的文学艺术种类。”成为儿童哲学课的教师之后,我在教学实践中理解了这句话的意思。随着绘本阅读热潮的兴起,绘本阅读得到了越来越多的关注。基于学校课程的设置,我有大量的实践机会和学生一起进行绘本学习,从图画和故事入手,带着他们在方寸之间了解自然的变化、认识世界的规则、感受人文的关怀。从绘本阅读中,学生逐渐构建属于自己的认知,觉察生活中的哲学。

学科融合教日记,趣味横生妙处多

木心曾说:“从前的日色变得慢,车、马、邮件都慢,一生只够爱一个人。”在匆匆流逝的岁月里,自从我们学会写作起,日记就变成了一种保留美好的习惯。在文字从笔端流出的过程中,我们找寻自己,保留回忆。也许是某个场景,也许是某个对话,也许是某个事件……也许,仅仅是一次也许,一行随心随意的浅显文字,一段突如其来的个性思想,这些都是我们写日记的理由。

家校携手 共育未来

在西安市曲江第二小学,家长们有一个名字叫"教育合作者",是与学校同频共振、磁场相似、步调一致的"合伙人",是宝贵的教育资源,是孩子成长的重要陪伴者。学校在2015年成立时,便将"打造懂教育的家长"做为办学目标之一,秉承"学习成长和谐共进"的活动宗旨,积极开展家校共育活动,引领家长积极参与孩子教育,科学养育孩子,形成合力,共同为孩子营造良好的成长氛围。

第一次游泳

烈日当空，暑气逼人，我在妈妈的鼓励下，怀着胆怯而又期待的心情去游泳。这可是我第一次下水，心情别提有多复杂了!

剪裁妙处非刀尺——低年级识字教学如何与阅读教学相结合

阅读教学以识字为先决条件,反之,阅读教学对识字又有促进、固化的作用!而如何将两者在教学中有机地结合,是我的思考生发点!＂剪裁妙处非刀尺＂,巧妙融合,自然生成是我追求的教学效果,文章主要结合笔者执教的北师大版二年级《上天的蚂蚁》一课来谈谈基本的教学策略。

节奏是音乐教学的脉搏

旋律是音乐的血肉,节奏则是音乐的骨架。没有节奏,旋律就不能存在,音乐也就无法表达,所以节奏是构成音乐的第一要素。节奏是音乐生命力的源泉,音乐能力的重要组成部分就是节奏感,一切音乐活动都离不开节奏感,唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感,所以提高孩子的音乐素质和能力,进行音乐节奏感的训练是十分必要的,但是许多低中年级学生欠缺音乐节奏感,不能操作简单的打乐器,更不能准确地表达音乐的节奏,所以在低中年级教学中培养学生的音乐节奏感十分重要。

初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略

初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略对学生身心健康和综合素质的发展至关重要。本文旨在深入探讨初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略,结合学生的生理特征、心理需求和教学实践,提出了一套综合性的控制策略。通过对个体差异的考虑、逐步增加训练强度、定期评估和调整以及综合性训练等方面的深入研究,旨在为初中体育教育者提供更具体、可操作的指导。

学校博物馆让学生多样化学习成为可能

在各界力量的支持和帮助下,2016年学校建成西北首家校内儿童博物馆,2018年经陕西省文物局审核批准,该馆进入国家博物馆序列。学校儿童博物馆下设城市历史博物馆、非物质文化遗产博物馆、税法博物馆、儿童军事博物馆、雷锋博物馆、地球科学博物馆、创意博物馆、科技博物馆、国宝馆、机械魔法博物馆等10个主题馆。以此为依托,我们将博物馆学习与学校课程教学和各种活动相融合,充分实现儿童博物馆的育人价值和功能。

感悟葫芦丝引入音乐课堂

音乐课程的新理念要求我们音乐教师课堂上实施的不仅仅是狭义的“技艺性”教育，它的最终目的是为了培养学生成为具有完善个性的人。音乐课正在改变单一的“以识谱为目的，以唱歌为主”的传统模式和教育观念。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”器乐进课堂已开展得如火如荼。音乐课中的器乐教学已成为了学生学习音乐的重要途径。

多彩的民间美术

教材分析 本课是人美版《美术》三年级上册第十七课，属“欣赏·评述”的学习领域。2014年4月由教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出了“加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育”。