初中小说阅读情境的创设策略

初中语文小说教学过程中,教师要对具体的教学方法进行创新与优化,要促进师生之间开展互动交流,才能为学生创设小说阅读的良好氛围。教师可以利用小说题材创设角色性情境,利用多媒体创设媒体化情境,利用人物形象的塑造创设辨析性情境,把握语文学科的典型特征创设生活性情境。

利用网络教学提升中学生英语口语水平的有效途径

受传统课堂教学的局限,中学英语口语教学存在很多问题。随着新课程改革的推进,教师越来越重视学生的口语交际能力及对英语语言的综合应用水平。随着信息技术的发展,丰富的网络教学资源为教师提升学生的口语水平提供了便利。利用网络教学,学生可以根据网络上标准的英语发音示范,在情境中更加直接地用英语交流,增添了课堂的趣味性以及实用性。这样不仅可以拓展口语教学的内容、丰富口语教学的模式,也能使学生从被动学习向自主性学习转变,从而全面提升学生的英语口语水平。本文主要研究的是如何利用网络教学提升中学生英语口语水平,以期找到有效的提升英语口语教学的途径。

中学生物研究性学习课题的选择

开展研究性学习活动是中学新课程的重要内容之一,指导学生研究性学习活动选题至关重要,要注意选题的原则、内容,还要注意发挥学生自身的积极主动性,只有这样才能更好的进行研究性学习活动的开展。

翼课网助力线上教学更高效

一、案例背景 2020年的春天有些不一样.突如其来的新型冠状病毒肺炎不仅改变了人们的日常生活方式,还让原本传统的课堂教学不得不转移到互联网上.没有人能够预料到,十几年前出现在学生作文中的"足不出户,在家上学"如今被迫变成了现实.

新课标下初中英语复习课教学策略

在初中阶段学习中,英语学习是非常重要的,对学 生社会适应力的提升非常关键。为了使得学生更好地掌握知 识、提升技能,形成完善的知识体系和脉络,教师应该在复习课 当中加强方法的运用,使得学生的复习效率得到不断的提升,以此让学生来落实知识点,做好准备,更好地应对后续的学习。

浅谈群文阅读在非连续性文本阅读走进课堂中的有效指导

为了落实新课标对中学生核心素养的要求,加之非连续性文本阅读材料以说明、议论的表达方式为主,探究非连续性文本阅读在说明文、议论文中的教学应用尤为重要。非连续性文本包括多个非连续性的文本,与群文阅读有着某种关联,打通他们之间的联系对于非连续文本阅读走进课堂尤为重要。笔者从两个方面——基于比较的群文阅读、同一主题的群文阅读——进行论述,旨在引导教师通过群文阅读将非连续性文本阅读引进课堂。

基于课例和反思的七年级英语教学

以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 8 Is there a post office near here?为例,从词汇、教学活动、阅读、语法、音标五个方面探讨七年级英语教学策略,同时反思教学行为,以期获得更多教学智慧。

擅用问题教学 培养学生科学思维

一、引言教育的根本任务之一就是发展学生的科学思维,不同学科在发展学生科学思维中起着不同的作用。课堂是培养学生学科素养基本理念的主阵地。物理教学通常以问题为起点,并通过进一步的问题来推进教学。问题在物理教学的不同场合具有不同的功能,起着不同的作用。在教学时,只有明确问题在教学中的导向并精心设计问题,才有助于学生摒弃前概念造成的错误印象,化解教学难点,排除学习障碍,进而推进科学思维的发展。