新课标背景下初中道德与法治大单元作业设计模式探究

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对教学提出了单元整体教学要求,旨在落实学科素养教学,使教学更具逻辑性和综合性,从而实现学生综合能力和良好道德品质的培养。指向学生核心素养培养的大单元作业设计是以单元教学为基本单位,根据教学目标,通过重组、改编、创新,打破课时作业零散、割裂和不统一的现状,实现关联性和层次性,减轻学生负担,促进学生思维品质发展。笔者在本文以统编版初中道德与法治教学为例,从随堂作业到精心设计作业.

唯物史观下的高中历史单元教学应用与策略——以“两宋的政治和军事”为例

2022年秋季陕西推行新教材,通史体例的统编版历史新教材与旧教材相比,内容量较大,知识点多,较零散,所以课时紧张。在新课标指导下如何有效地筛选知识点,与学业质量水平要求相结合,培养学生历史核心素养、落实立德树人的根本任务等一系列问题,教育界学者和一线教师为此不断进行探索,涌现出大量的优秀教研成果,而大单元教学策略备受关注。