浅谈高中生物学知识记忆方法

高中生物学知识点零碎且繁杂,学生只有牢记基础内容才能更好地应用知识、提高成绩。文章作者结合多年一线教学实践,针对学生共性总结出多种高中生物学知识记忆方法,旨在提高学生学习生物的兴趣和课堂效率,帮助学生获得优异的成绩。

探析如何构建高中英语高效课堂

近几年,我国高中进行新的课堂改革,大部分学校也正在深入进行课堂改革,逐步实现课堂教学的高效性,已经成为众多高中英语教师深入研究的重大课题,也是广大英语教师的重点任务之一。众所周知, 课堂是学生学习科学文化知识的重要渠道,也是英语教学实施的主要场所,因此为了构建高效的英语课堂,本文提出以下观点。

高中数学单元教学设计初探——以“平面向量基本定理及坐标表示”为例

新课改理念下,数学教师应从整体视角对教学内容、数学思想方法进行审视,以“平面向量基本定理及坐标表示”为例,以整体思想为指导,构建“单元—课时”架构,通过问题驱动,试图探究单元教学的设计方法和模式。

高中数学单元教学设计实践探索——以“直线与平面平行”教学设计为例

直线与平面平行问题在研究平行问题中起着承上启下的作用,新课标背景下如何进行单元教学设计是数学教改绕不过的话题,以"直线与平面平行"为例尝试设计,以期探究单元教学设计的方法和思路.

盯细节、明推理、优算法——基于一道高考题的复习课设计

面对直线与圆锥曲线的综合性问题，就绝大部分高三学生而言，常常会陷入下列求解“困境”：解题思路是清楚的，并讲得出具体的操作步骤。但算着、算着就会突然“断路”．不愿意或无法再走下去了。

对材料进行“哲思”处理

一、总论随着话题作文逐渐淡出高考舞台,材料作文和新材料作文大行其道,一路看好。那么,面对—则或多则材料,如何写出质量上乘、思想深刻的文章,是笔者一直思考的—个问题。笔者认为,透过材料的表象和局部,深入探究其内在的、普遍的、稳定的根本属性,即透过现象,挖掘本质,对材料进行哲学思考处理,不失为一种好办法。具体而言,可注意运用比较、联想的方法,对事物的现象进行概括,去伪存真、去粗取精,由此及彼、由表及里。