探究式学习及其在高中英语教学中的应用

新的《普通高中英语课程标准（实验）》提倡在教学中应用探究式的教学方式。通过对探究式学习的研究,可以看到,探究式学习有其哲学基础：即马克思主义有关人全面发展的理论。如何实现人的全面发展不仅是一个哲学的理论问题,更是一个教育的实践问题,探究式学习在教育实践上关注了人的全面发展,符合马克思主意教育理论的核心思想。

发挥高中地理教材中“图像”作用的有效方法

湘教版高中地理教材中,"图像"比重较大。这些"图像"一方面活跃了教材内容,增添了教材的趣味性;另一方面可帮助学生加深对教材内容的理解,适合不同层次学生的地理学习需求。怎样有效地发挥地理教材图像教学的作用,是很多地理教师的困惑。针对这一问题,笔者结合自己的亲身体会,认为应注意4个方面的内容。一、合理利用地理直观教具和多媒体技术,变"死图"为"活图"各种地理直观教具,如地球仪、地理教学挂图等,能把教学内容直观生动地展现在学生面前,激发学生的学习兴趣。如用地理三球仪演示教材中的"地球公转轨道示意图",就将这幅图由平面图转为立体图。

地理教学中如何培养学生的学习能力

地理教学中注重培养学生的学习能力，有助于其掌握科学的认知方法，进而学会学习。教师可从以下方面入手：结合学生实际，创新教学内容和方式；重视地图在教学中的应用；引导学生掌握自学的方法；指导学生掌握多样化的学习方式；带领学生开展社会实践。