中考作文行文的开篇方式

“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳”。首段俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，考场作文开头应不同凡响，有吸引力，好的开头常常能让阅卷者为之一震．耳目一新，甚至于一见钟情。

广告词解题导练

[中考真题例解] 例：综合实践。义乌市委宣传部为了提高城市文化品位，进一步倡导义乌精神。决定开展一次城市形象标志设计活动。请你关注整个过程，并参加相关的主题活动，完成以下任务。

中考仿写题解答技巧点拨

中考仿写题在仿写时不仅要求“形”似，更要求“神”合。力求做到“形神兼备”。“形”．主要指仿写内容的句子形式、修辞方法、语气语调、情感色彩：“神”，主要指仿写内容的内涵意韵。根据仿写类试题考查侧重点的不同．

找准切入角度,巧妙排列语序

语句排序是考查语言连贯的重要题型之一,它既考查了语句间的连贯,又考查了对多个语言单位的排序组合。做排序组合题,既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系,又必须结合已经给出的语言环境。

2007年度“感动中国”颁奖辞赏析

中央电视台"2007感动中国年度人物"评选活动举国瞩目,其颁奖辞更是以高昂的激情和华美而质朴的文采深深地感动着观众,体现出汉语言特有的魅力。

走出句子仿写的误区

仿例造句是近几年高考考查的热点，考查的形式以主观试题为主，重点考查考生的语言表达能力、想象能力和修辞运用能力，题型多样，综合性突出，对学生语言运用能力的考查较为全面。面对仿句试题，学生在操作时问题颇多，概括起来主要有以下误区。

标点为文章增添魅力

一、利用标点,妙拟文题 常言道：“题好一半文”，“人靠衣装．文靠题装”。可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用标点符号。是一种不错的选择。如：以“尊重”为话题，自由拟题。

中考信息提取题考练指导

一、考点解读 信息提取是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料．在理解的基础上．对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求。信息提取需要具有筛选信息和概括表达这两种能力，平时简介故事情节。概括文章的内容，提炼文章的观点，归纳段落大意等．都是在信息提取语段。它具有较强的实用性．与生活、学习有着密切的关系，能体现语文学以致用的性质。

让记叙文也灵动起来

记叙文也是高考作文的“常用武器”．有的考生往往追求“另类文体”。刻意“求新”．渴求在高考中“一夜暴富”。其实，高考中的“另类文”得高分的只是极少数．许多另类文都被判了低分。所以，你如果没有金刚钻。就不要揽瓷器活．你要规避这种“不成功便成仁”的“剑走偏锋”，写好记叙文也是一个最佳的选择。怎样才能写出令人满意的记叙文呢？

花开两朵 各表一枝——古诗鉴赏比较阅读复习策略

比较鉴赏,有利于测试考生的求异、求同思维能力,高考命题者不约而同地把目光投注于此。从2005、2006、2007年的54道古诗鉴赏题看,比较阅读主要呈现如下趋势:和单则材料古诗阅读一样,同样体现考纲的要求,即"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容",比单则材料难度稍大,但更有意义。

巧设亮点文自新

何永康教授曾说: "文章必须有光辉.没有太阳.应该有个月亮;没有月亮,总得有个星星;没有星星,总得有个萤火虫吧!如果连个萤火虫都没有,那就只能在基础等级徘徊了."……

人心一真,金石可镂

一位著名的化妆师曾说：“三流的文章是文字的化妆．二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。”此话妙极，它道出了为文的真谛：真情出至文。正如鲁迅说的：“从喷泉里流出来的总是水，从血管里流出来的总是血．”好的文章．之所以能有使人达到“忘情忘我”境地之魅力，其关键在于一个“情”字。可以说．如果没有一个“情”字，便没有情绪的冲动、

中考“言外之意”题考练指导

2008年中考试题中出现了解读语句或语段的"言外之意"的考题。所谓"言外之意"就是戏剧中所学的"潜台词","潜"隐藏也。即说话人字面表达之外的意思,言在此,意在彼。要准确的猜读词义句意,需要掌握修辞知识,还要注意分析说话的具体情境.注重说话人的身份、心情等。

对英语教学实施“高效课堂”的几点反思

以最小的成本获得最大的课堂效益,走出高效误区,以重点、难点来带动全面,系统科学地整理安排教学的内容,熟练把握课堂设计,培养学生科学的学习方法,实行高效课堂管理。

“价值与价值观”教学设计

一、学生分析1.学习基础分析：在学习了前三单元内容之后,学生初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题,对马克思主义的历史观有了初步的理解,初步树立了正确的理想信念,这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。

对高中地理课堂教学有效性的思考——基于区级评优课的听课感悟

在认真观摩全区的十几节地理公开课后,经过不断地思考、总结,对本次大赛课例中有关高中地理教学有效性有一些思考,提出了三点看法,并给出了简要建议。

重视高一物理模型教学

在解决物理问题时,常把实际物体或过程简化为理想化的模型,采用模型教学。这种做法不仅仅应用在高三学习中,在高一就开始模型教学,可以简化和纯化物理问题,帮助学生建立正确的物理概念,引导学生形成正确的物理思维和解决问题的一般方法,便于学生对知识的学习激发学生的求知欲。本文作者从三个方面论述了如何在高一物理教学中开展模型教学。