浅谈品格礼仪教育在幼儿园开展的重要性

中华民族五千年历史文化源远流长,自古以来就被誉为“礼仪之邦” 。 《论语.为政》中子曰:“道之以德,其之以礼”。当下,以 习近平主席为首的党中央领导人提出了社会主义新时代的核心价值观,即:富强、民主、文明、和谐……,这里所指的“文明”还有专指 文明行为、讲究礼貌的意思,然而作为品格教育集团的一员,我深切感触与体会到的文明礼仪则是从品格教育集团而来。

幼儿园区角活动的指导研究

区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。区域活动的内容与主题结合提 升目的性;区域活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。教师在区域活动的指导中应灵活多样,强调幼儿的 主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。

幼儿教育中幼儿自信心的培养

在幼儿教育过程中,加强幼儿的心理健康教育是一个重要的工作,其中幼儿自信心的培养就是一个重要组成部分,自信心是促 进一个人不断努力进步的内在动力,是走向成功的必然要素。幼儿教师在对幼儿进行自信心培养的过程中,要遵循一定的培养原则,要营 造良好的教学成长环境,开展丰富多彩的幼儿活动,灵活调整对幼儿的期望值,增强幼儿的成功体验,这都有助于获得良好的教育效果。

浅析发展中的学前教育需要怎样的幼儿教师

教育是提高人民综合素质、促进其全面发展的重要途径,是社会进步的重要基石,幼儿时期是人生奠定基础的重要阶段,而幼 儿教师,既是幼儿的第一位启蒙者,也是教幼儿如何做人的先行者。因此,学前教育此时显得尤为重要,在教育事业得到快速发展的今天, 如何发展学前教育成为国家重视、社会关注、关心的教育热点,也是教育理论研究的热点。尤其在学前教育发展的这几年,幼儿教师备受 各界关注,媒体报道的个别老师职业道德败坏、体罚和变相体罚的事件,我们对此深恶痛绝,同时,我们也在深思,在科技进步日新月异、 注重创新驱动的今天,社会对幼儿教师的需求是什么?怎样的幼儿教师适合当下发展中的学前教育?

幼儿教育中的语言表达能力培养初探

语言表达能力是我们进行交际的基础素养,基于幼儿的身心发展特点,在这一教育阶段渗透语言表达能力培养十分关键,因此 当前的幼儿教育活动中,我们应该做好语言表达能力培养工作。我们作为幼儿教师要遵循这一客观规律,为幼儿提供语言表达能力培养的 关键方法,引导幼儿在语言教育活动中获得快乐。笔者将结合自身的教学实践经验,分析幼儿语言教育活动中培养学生语言表达能力的方 法,希望我提出的建议具有参考价值。

幼儿教育信任危机表现及应对措施探究

近年来,幼儿教育的发展备受家长及社会的关注,幼儿教育对于幼儿的学习和成长的影响是很深远的,但是当前幼儿教育中却 出现了各种信任危机,突出表现在教育公平、教育安全、教育教学等方面,这是需要引起高度重视的。对此,应该有针对性的进行应对和 解决,要完善政策支持,加强幼儿教育监管和引导,坚持素质教育理念,从而促进教学质量得到提高。本文主要针对幼儿教育信任危机表 现及应对措施进行了探究,以供参考。

幼儿教学中教育游戏的应用探讨

随着我国教育事业的不断发展和改革,国家也加大了对幼儿教育的重视,幼儿阶段的教育是一个人关键的启蒙时期,对人的一 生都有深远的影响。在幼儿教育过程中,由于幼儿的年龄比较小,尚未拥有成熟的心智,在学习的过程中往往被新鲜的事物所吸引,导致 课堂学习注意力不集中,影响了教学质量以及幼儿的学习效率。近年来,教育游戏作为一种有效的教学方式已经被广泛应用于教育领域, 而且也取得了良好的教学效果,将其应用在幼儿教育中,不仅符合幼儿的发展特点,还能有效的激发幼儿的学习兴趣,能够帮助幼儿更好 的理解和掌握知识,对幼儿的学习和成长有积极的促进作用,本篇文章主要分析在幼儿教育中教育游戏的应用。

浅谈创设幼儿良好语言环境的策略

语言是交际的工具,人们借助语言认识了世界,互相交往。语言又是思维的工具,人的思维是通过语言进行的。在幼儿园,语 言教学在幼儿教育、教学工作中,一直处于举足轻重的位置,其成果对人的一生发展有着重要的影响.我们要给幼儿一个良好的生活、学习 环境,不断地激发孩子与环境的交流愿望,让孩子在环境的交流中懂得做人的道理。

幼儿户外活动的组织与创新研究

幼儿的天性就是向往参与户外活动,在幼儿户外活动过程中可 以发现幼儿发展的很多需要和大量的教育契机。户外活动过程中, 幼儿主动探索带有的多样性、差异性、自然性这些特性,都会随之 表现出来,这是由户外互动的性质所决定的。《幼儿园教育指导纲 要(试行)》中明确提出了材料教学在幼儿教学活动中的重要性, 如运用身边的废旧材料进行手工制作以美化生活环境或者进行其 他的活动。仅仅这一点就表明材料是对幼儿进行教育活动中必不可 少的物质基础,在幼儿在与材料的接触中,材料教学为幼儿提供了 探索以及操作中的大化成效,达到了教育资源利用的佳效果。 由此可见,要想创新户外活动的形式,就要从组织材料上展开研究。

《窗边的小豆豆》读后感

从事幼儿教育教学工作已经 7 年了,做了 5 年大班的班主任。我想很多老师跟我一样,工作中有很多的快乐可也有琐碎的烦恼, 而我头痛的恐怕就是怎么跟班里的几个“熊孩子”斗智斗勇了。