小学数学素养的核心要素研究

21世纪以来,数学素质作为数学教育研究的重要课题引起了广大专家学者的关注,也引起了整个数学教育界的关注。2011年,教育部在《义务教育数学课程标准》(2011版)正文中多次出现'数学素养',并提出要通过数学知识的学习,让学生获得作为未来公民所必需的数学素养,以满足社会进步和个人发展的需要。从政府系列文件,到教育专家学者,到基础教育工作者,都认识到了在数学教学及研究过程中'数学素养'占据着重要地位,但是《解读》尚未对数学素养的内涵和外延进行明确的界定,这在一定程度上影响了数学素养的培养。为此,本文结合实际工作和已有的研究成果,对小学数学素养的核心要素展开研究。