陕西省2005年课改实验区中考英语备考策略

2004年的17个首批国家基础教育课程改革实验区的中考，成为教育界和社会共同关注的焦点。本文力图从研究2004年课改实验区中考试题，指导2005年课改实验区初三备考工作；探讨课程改革与2005年课改实验区中考命题趋势；2005年课改实验区考备策略等三方面，结合英语教育教学实践活动，进行分析探索，其目的是为了减少学生学习压力，促进学生身心健康发展，提高教学效果。

激发初中学生阅读名著兴趣的方法探索

激发初中学生阅读名著兴趣,关键在于选择、确定适合学生阅读的书目;遵循由浅入深、循序渐进的阅读步骤,恰当地使用阅读策略;科学研究一书一法、形式多样的阅读和展示方法,培养学生良好的阅读习惯。通过阅读名著,开阔视野,增长见识,启迪智慧,荡涤灵魂,陶冶情操,丰富学生的文化积淀,提高学生的语文能力和人文素养。

做集经师和人师于一身的思政课"大先生"

做集经师和人师于一身的“大先生”是思政教师专业发展的新方向与新要求。思政课“大先生”呈现出“大成智慧”“大任担当”“大写人格”的价值定位,表现为大经师和大人师的统一、最好的小我和最好的大我的统一、优秀的传道者和坚定的行道者的统一的精神境界。为了成为思政课“大先生”,思政教师需要固牢初心使命,坚守角色自觉,遵循思政教师成长的质量互变规律,落小落细落实“六要”“八个相统一”,“讲深、讲透、讲活”思政课。

教育的交流与互鉴——基于中西方差异视角

文章基于中西方差异视角,从教育改革与发展历史、教育目标和理念、教育模式和教学方法、课程设置和教育内容、教师角色和培训方式五个方面对教育的交流与互鉴进行了论述。

也谈音乐表演心理问题——以声乐表演中的“怯场”为例

声乐艺术是一门综合了心理学、生理学、美学、物理学、音响学的复杂的、综合的表演艺术,它作为人的一种高度主体性的艺术创造活动,和人的心理素质紧密相连。在声乐演唱中,心理素质的好坏是一个歌唱者成功与否的重要因素。因此有一个良好的歌唱心理是成功的前提。本人认为声乐表演是对表演者技能技巧、知识素质、文化修养、表演艺术等的检验,更是对一个演员心理素质的综合考验。本文试图从歌唱者怯场心理的表现、产生的原因以及如何克服怯场等方面通过举例分析进行解读。

创新育人模式,提升学生发展核心素养

《中国学生发展核心素养》总体框架指出，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学校牢固树立“以学生发展为本”的办学思想是提升学生发展核心素养的关键所在。

关于用问题链促进初中数学深度学习的探析

目前在初中数学教学中,越来越重视学生对数学课程进行深度学习的培养,本文提出采用问题链的方式可以有效促使学生在数学课程学习中进行深度学习,深刻掌握学习方法和解决数学问题的思路。在初中数学教学中采用问题链方式促使学生进行深度学习的教学策略包括三点,通过依据理论概念、知识结构和精炼习题构建问题链,引导学生对数学知识进一步进行思考和探讨,帮助学生主动深度学习数学知识,培养深度学习思维惯性。

2017年高考思想政治模拟试题(一)

1．2016年，国家加大对新能源汽车生产的扶持和补贴力度。不考虑其他因素，下列曲线图（P为价格，Q为数量，D、S为扶持和补贴前曲线，D1、S1为扶持和补贴后曲线）正确反映新能源汽车生产变动趋势的是（）。

夏天汽车内的安全隐患

研究背景 2013年的暑假,炎热高温降临西安。众多拥有汽车的家庭很快就领略到烈日下车内的高温。各大新闻媒体争先恐后地报道着＂汽车自燃＂＂汽车爆炸＂等事故。这些事故与汽车内的高温有多大关系呢？夏天车内的温度到底有多高？高温下,车内又有哪些安全隐患呢？带着这些问题,我们小组开始了探究。

讲好文化故事涵养课程底蕴

在高中思想政治课教学中,通过挖掘传统文化故事、革命文化故事、先进文化故事和人类命运共同体故事,不仅能有效诠释历史底蕴、厚植家国情怀、丰富育人内涵、拓宽国际视野,还有助于涵养社会主义核心价值观,增强学生文化自信,在文化育人的同时引导学生感受知识之美。

“先”人一步,“修”行素养——谈中国大学先修课程中国通史(古代部分)的开设

初遇中国大学先修课程2013年2月,我参加了由北京大学率先在国内发起的中国大学先修课程师资培训。此举再次吹响了我国高中教育改革的号角,给国内高中学校和教师传递了一种探索高中课程设置的新理念,引发了各大媒体的广泛关注。中国大学先修课程的开设,借鉴于美国大学先修课程,即美国AP课程。自1955年美国大学理事会正式运作＂大学先修项目＂以来,AP课程在美国已发展了60年,形成了较为完善的开发、审核、

教师要成为聪明的“合作者”

在传统教学中，人们非常重视教师的主导作用，突出教师“教书”的角色。教师应尽的职责就是把道理、知识讲清楚，把问题解释清楚。这种只重视教师主导作用、忽略了学生主体作用的做法，导致了传统教学中“你教我学”“满堂灌”的现象比比皆是；讲台成为舞台，教师只顾充分展示自己的才华，很少考虑学生的感受；

“三入”预设读古诗——鉴赏古诗词方法别探

古代诗歌鉴赏是历年高考试题中必不可少的题型。但在教学实践中，古诗词鉴赏往往停留在一味地练习的层面；各类复习指导中，更多的是考试题型的总结，答题对策的研究，却鲜有如何教会学生真正读懂诗歌的理论研究。即使有，也是知人论世、因声求气之类，在高中生缺乏大量诗词知识、诗词作者常识的情况下，这类方法并不奏效，以致学生与古诗词鉴赏间始终有着一层很厚却无形的隔膜。

利用相对运动原理,妙解中考动点问题

在物理中,常常利用相对运动原理来处理一些比较复杂的运动学问题.参照物的选择决定着考察运动的角度和效果,选择恰当的参照系可以极大地简化物理问题以及求解这个物理问题所需的数学运算.实际上如果利用相对运动原理来处理数学中动点与定点的关系,往往也会收到意想不到的效果.

浅谈互动探究教学法在初中历史课程中的运用

“互动探究教学法”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法，即收集历史资料并运用历史资料，去分析问题，作出合乎逻辑解释的学习方法。本文对“互动探究教学法”在初中历史课程中的运用分四个阶段进行了探讨，并对教师提出了建议。

初中数学解题后的反思策略

在初中数学教学中进行解题后的反思,不仅有助于教学质量的有效提高,而且还能够促进学生的数学能力,使学生对数学知识点有更深刻的掌握运用。因此本文以解题后的反思为主题,首先简单介绍初中数学解题后的反思价值意义,其次分析初中数学解题后的反思现有情况,最后探讨促进初中数学解题后的反思策略,以期能够为进一步实现数学教学目标、提高教学效果、促进学生对知识点的掌握运用提供参考。

学生托福口语存在问题及提升策略

文章首先阐述了学生托福口语的研究背景,然后基于新托福口语考试的题目内容,从表达问题、语言应用问题、话题发展三个层面入手论述了托福口语的基本要求和学生存在的问题,并提出了相应的提升策略。

巧用三角形求四力平衡下的极值力

力作用下物体平衡问题是高中物理中一个重要的基本问题，高中阶段主要研究三力平衡和多力平衡，我们常用的方法是三角形法和正交分解法，下面我们看一道竞赛教材例题。

“党史人物评说之周恩来”教学纪实与反思

课程设计:这是一节没有教材的历史课程,是基于学科需要而设计的一节校本课程,系列名字叫做“党史人物评说”。之所以选择党史人物进行讲解与评说主要是为了配合教材中的近代史学习,同时也是为了更好地落实国家提出的加强四史教育的教学任务,是为了唤醒初心,知道来时路,明确去何处。为什么要专门讲历史人物?因为人物是历史的灵魂。为什么特别关注民国的革命人物?其一正如习近平总书记所言“天地英雄气,千秋尚凛然”。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。其二是因为课本中的红色历史主题所涉及的革命人物是最容易在政治宣传中被脸谱化而失去本真的。