小学数学课堂提问误区与对策

问题是数学的心脏。教学中,适当的问题能促进学生积极地学习,帮助学生理解知识,进行深入的思考。本文分析课堂提问中存在的误区,探究解决问题的策略,好的课堂提问要注重知识的层次性、思维的启发性、知识的巩固性,还要兼顾学生的差异性和课堂评价的激励性,使教学中的问题达到提问的效果,真正提高教学质量。