学校课程建设的思考与实践——以西安经开第一小学为例

公办学校在师资配置、硬件配置、财政拨款等方面基本相似,那公办优质学校与公办薄弱学校最主要的区别在哪里?那就是课程。优质学校追求课程的丰富性,教学方式方法的多样性,评价的多元性,追求有限时间内学生综合素养的最大化发展。

在小学语文教学中培养学生创新能力的策略探究

文章结合实践案例提出小学语文教学中创新能力培养的具体教学策略,主要从突出学生主体地位、结合生活创设情境和鼓励学生提出疑问三方面展开,以期为学生提供自我展现的机会和平台,引导学生对语文知识进行深度探索,在辩证性思考中促进创新思维的发展。

小学美术跨学科综合实践教学研究

学校教育的核心目标正在从传统知识传授转变为培养学生综合能力和创新精神,跨学科整合教学模式强调通过跨越学科界限的教学设计帮助学生建立全面的知识体系,在自主学习和团队探究中提升学生实践能力和创新思维。本文旨在探讨和研究跨学科小学美术综合实践教学的理念、策略和实效,为小学美术教学改革提供参考。

小学信息科技与各学科深层次融合实践研究

目前,小学信息科技课程以培养学生的信息素养以及计算机的基本操作能力为主,通过简单的软件学习,增强学生计算机操作能力,同时培养学生的学习兴趣。但随着现代信息科技的发展,单一的操作学习已经满足不了学生的学习需求,我们更需要让学生认识到信息科技如何用、何时用、用哪些,同时能够增强学生学习能力,才能适应这个不断发展的社会。文章根据2022版《义务教育信息科技课程标准》,结合教学实践,将小学信息科技与各学科深层次融合实践进行总结梳理,形成低、中、高段教学体系。

小学信息技术主题活动六环节实践研究

随着教育信息化2.0时代的来临,小学信息技术教学的改革已成为一种必然趋势,学生需要获得的知识与能力发生了很大的改变,社会对新型人才各方面能力的要求也逐步加强。文章在分析小学信息技术教育及主题活动的基础上,依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》和现行小学信息技术教材体系,设计了基于主题活动的小学信息技术六环节课程,并展开实践,为一线小学信息技术学科教学提供有益的课程体系和教学经验借鉴。

百万阅读赏翰墨 书香课堂润童心——以经开一小三九班“百万阅读”活动为例

书是丰富人们精神世界的食粮。处于小学三年级的学生,正是阅读习惯和阅读能力形成的重要阶段。文章以班级“百万阅读”活动为例,探讨班级阅读活动和亲子阅读的管理策略,带领学生和家长投入班级文化建设中,让翰墨书香浸润班级每一位孩童的心灵。

新课标背景下小学信息科技教师专业发展的现实问题与因应策略

本文依照现实情况,对当前信息科技教师在实施新课标过程中可能遇到的问题进行梳理,并依据新课标要求和具体实例的分析,阐述了教师应如何通过课程达到核心素养的培育目标,以期给予些许实际操作建议。

书声琅琅 趣味盎然--小学语文“以读代讲”课堂实践与思考

文字时常带给我们感人至深的震撼。这种文字的力量穿越千年却不减其美。纵观小学部编版教材选文,文质兼美,动人心弦。如何提高学生学习效率,改变教师“串讲式”的课堂教学模式,转而让孩子在充分的朗读中走进文字,体会表达之美?如何让孩子在篇篇佳作中,走进作家心底,感知人性光辉?基于此,笔者分别阐述“精简问题”“方法指导”“能力提升”三条基本策略,以此培养学生语感。在发展学生思维的过程中,教师推动学生听、说、读、写、诵、演、思、辨、批等多种能力的有效生成,使语文教学走向“轻松高效”,终将使语文课堂走向“书声琅琅”。

谈小学英语课堂提问策略

现代教学论认为,任何教材内容都可以用一个个问题呈现出来,因为问题是思维的向导。英语课堂提问是交际活动的催化剂,有效的课堂提问使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,进而提高英语课教学效率。那么,如何设计小学英语课堂提问呢?

如何在小学二年级数学教学中开展小组合作

随着新课改的深入实施,小组合作的学习方式在小学数学教学中的应用越来越广泛。这一方式的实施应用,不仅能够提高生生之间的互动,还能够培养学生合作意识,锻炼学生的语言表达能力,培养学生的创新思维。由此可见,在小学二年级数学教学中开展小组合作具有非常重要的作用。

英语绘本与教材融合策略探究

英语教材是培养学生英语核心素养的重要载体,我国小学英语教学使用国家统一组织编写、审查的教材,开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语绘本以其图文并茂的形式、丰富主题、地道纯正的语言及趣味性强等优势受到广大英语教师的青睐。文章从我国小学英语教学实际出发,分析主教材与英语绘本融合的必要性,提出将英语绘本资源与主教材教学有机融合的策略,以期提升教学效率,促进学生英语核心素养的全面发展。

中小学新入职体育教师成长路径研究

近年来,大批体育专业的毕业生逐渐进入中小学体育教学工作岗位,在一定程度上为学校的发展、学生的成长带来活力和动力。但从实际情况进行分析,由于生源压力不断增加、教学要求不断提高,部分教师在新入职及成长阶段容易遭遇困境。因此,中小学新入职教师应当主动探索有效的成长路径,保证思想、生活、工作等方面逐渐趋于成熟,满足新时代背景下体育学科教育教学需要,落实学生德智体美劳共同发展的教育原则。

小学高年级语文阅读教学模式创新探讨

阅读教学是语文教学中最为重要的一项教学内容,良好的阅读教学有利于培养学生良好的文字应用能力和语言、情感表达能力。在素质教育理念下,教育行业对小学语文阅读教学的重视程度越来越高,同时对小学语文阅读教学的教学要求也越来越高。小学语文教师在阅读教学实践过程中需要不断创新教学模式,从而有效培养学生的关键能力和关键品格。以下本文将针对小学高年级语文阅读教学的模式创新策略展开探讨,旨在为相关教学工作者提供参考性意见。