面积问题归本质 函数最值细探究——以2021年陕西中考第26题为例

面积最值问题在中考中十分常见,要求考生提炼基本图形,聚焦相关几何量.近年来,通过建立函数模型解决相关问题的题型相对增多.文章对陕西中考压轴题进行特色分析,梳理解题思路,剖析解题原理,提出教学建议.

我的班会课

班会课就是一节课,和我们所上的其他课程是一模一样的,我的正常课上所要有的,我的班会课都要有,我有自己的教案,教学设计,教学重点,教学难点,教学流程,活动设计,课后反思,还有预设性和生成性的内容.举例：班会课一定要围绕主题,结合班情进行,要有目标反思,特别强调一下反思,没有反思就不会有进步,有时我也发飙地说：“我已经强调了很多遍了,但怎么屡教不改？”,冷静下来的时候我反思：我强调的方式和态度,学生是不是没有认可,我是不是应该转换一种方式？总之,教学有法,教无定法,贵在得法.班会课也是有方法的.

不忘初心 继续前行——班主任工作随笔

2014年3月,怀揣着对名校的敬畏,我踏进了陕西省铁一中分校（以下简称“铁一”）。带完一届初三,我到了初一,担任了班主任。得到这一项职务,我很高兴,往小的讲,这是评定职称的需要;往大点讲,这关系到自身职业生涯的发展。“不当班主任的老师是不完整的,所以,班主任生涯让我的教师生涯更加的完整。”

规划促进成长

如今,我们生活在“三C”时代,“三C”即change（变化）、chance（机会）、challenge（挑战）,在这样一个时代里,能做的就是与时俱进,顺应时代发展潮流,适应变化中的新事物,抓住机会,迎接挑战。成长伴随着改革的浪潮,在这浪潮中,有几多刺激,又有几多危险？所以,当学生问我路在何方时,我的答案是：“路在你的脚下、我的脚下,需要我们一步步地往前走,每一步都充满了挑战,也需要不断探索。”当然,

Unit 8 Is there a post office near here? Section A(1a—2c)教学设计

一、教学内容本堂课的教学内容是人教版新目标《英语》七年级(下)Unit 8 Is there a post office near here?Section A(1a—2c),课型为听说课。主要学习内容有两部分:一是使用there be句型说明某处是否有某物;二是学习where引导的特殊疑问句和本堂课出现的新介词,并用这些介词描述某物的具体地理位置。

《社会生活的变迁》之教学设计

一、图片导入:同学们上一讲我们学习了辛亥革命,中国的政体发生了巨大的变革,从一个古老的君主专制国家成为了一个年轻的共和国。生活在共和政体下的公民有着怎样的生活呢?让我们一起去体验他们的衣食住行吧!(展示相关图片)二、讲授新课:1.物质生活:衣:看宋氏三姐妹(宋霭龄、宋庆龄、宋美龄)的旗袍装和西方女装。列出旗袍图片,说说旗袍的特点是什么?洋装的特点是什么?上世纪二三十年代的旗袍,吸收了西式裁剪的精华,变得更加贴身,很好凸显了女子的曲线美。

“双减”,如何确保落地实施不走样——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称《意见》),《意见》明确了压减学生作业总量和时长的要求,并就学生作业的布置、课后服务的要求、校外培训的整治、教学质量的提高等方面做出指示。“双减”政策的出台,对于促进教育公平,促进学生全面健康发展具有重要意义。

语法课教学设计

一、教学背景(一)教学内容本堂课为语法课,教学内容为人教版《英语》八年级(上)Unit 7 Will peoplehave robots? Grammar Focus 3a—3c.本单元的话题是未来世界.关于未来世界的电影与读物素材非常丰富,这也是学生感兴趣的话题之一,因此,本单元的话题对于激发学生的学习兴趣,并运用目标语法结构"一般将来时"进行语言输出起到了一定的推动作用.

藏在盒子里的回忆

奶奶总是说,过去的时光最深情,最催人泪下。她是一个怀旧的人。奶奶曾在无人时,炫宝似的给我展示过一个长方形木质小盒子。她双手颤颤巍巍的将它捧起,轻轻放在桌子上,用枯瘦的双手小心翼翼地拂去灰尘,然后“咔嗒”一声,打开古铜色的小锁,就像打开回忆的闸门。

分析“模仿”在初中语文写作中的重要性

初中的语文写作是培养学生认识世界、理解世界的重要方式和手段,但是目前大多学校对于语文写作重视不够,对于语文作文的教学方式改革力度不大,分析模仿在语文写作教学中运用不够,导致语文作文教学效果不好。因此,笔者从分析模仿在语文写作教学中的重要性为核心,就如何做好分析模仿在语文写作中的运用进行了深入的思考和分析。

巧设问题逐层递进揭示概念--以“数据的离散程度”教学为例

1.问题提出.毕达哥拉斯说:“在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道的.”爱因斯坦说:“发,展独立思考和独立判断的一般能力,应放在教育的首位,而不应当把获得的知识放在首位.”每一次的数学教学,尤其是数学概念的教学,都提供了发展学生提出问题和解决问题能力的契机,然而在方差概念教学中,很多教师依然采取快速给出方差的计算公式,然后用大量的时间来进行方差的计算.

新课标文综卷地理高考客观题分析

文综是文科生高考的一大分水岭,而文综中的地理是考试中的难点,对考生来说,掌握近年地理试题的命题规律尤为重要。一、考查内容分析近几年新课标文综卷地理高考客观题考查内容均系主干知识,整体难易适中,考题图文并茂,蕴含大量信息,十分注重考查学生的综合分析能力,体现了"能力切入,能力考查"的高中新课改高考命题要求。

终南山隐士文化漫谈

终南山位于西安市城南，历史悠久，是我国具有重要意义的山脉——秦岭的一段。处于我国地理上的南北方分界线，终南山拥有得天独厚的自然地理环境和千百年形成的人文风貌。由于其自古以来源源不断地吸引着文人雅士在此隐居禅修，终南山的“隐士文化”越来越为人所瞩目。

济南卷第23题：积累经验顺势为 平淡之中溢香醇

特色1：立足教材，低起高落． 本题源于人教版《数学》八年级上册P．58第11题，隐匿原来的扩展图，要求通过尺规作图的方式完善图形，然后通过证明△CAD丝AEAB，即可证得BE—CD，展露问题解决的过程意识．另外，如此设置题目，除了落实等边三角形的性质、全等三角形的性质与判定等知识、技能考查外，还能引领学生自己根据题意画图，让学生在画图操作的过程中，触摸条件、

旋转变换“手拉手” 几何构造显能力

1试题呈现(河南中考第22题)在△ABC中,CA=CB,∠ACB=α。点P是平面内不与点A,C重合的任意一点。联结AP,将线段AP绕点P逆时针旋转α得到线段DP,联结线段AD,BD,CP。(1)观察猜想如图1,当α=60°时,BD/CP的值是____,直线BD与直线CP相交所成的较小角的度数是_____。

立足概念 提炼问题 升华认知——“位置与坐标”单元整体复习课的教学尝试与反思

单元整体复习课的教学应立足本章的核心概念,立足本章要解决的问题,找到一个合适的生长点,借此将本章知识进行重新整合、建构,引导学生形成更高维度的认知。应在大单元的课程观指导下选取兼具关键性和发展性的教学素材,应在以学生为主体的学生观指引下引导学生自主建构。

基于通性通法 探求一题多解

解决几何计算题应首先联想基本图形和基本定理,确定图形中不变的量和关系.进而明晰图形的基本结构;其次,借助几何中常用的计算工具——勾股定理、相似三角形、三角函数、面积法,基于解决几何计算题的通性通法,探求一题多解;最后,通过解后反思加深对通性通法的认识,优化解题路径,形成解决几何计算题的一般方法。

重视概念理解 巧用模型叠加

1试题呈现（陕西中考第25题）问题提出（1）如图1,在△ABC中,∠A=120°,AB=AC=5,则△ABC的外接圆半径R的值为____。问题探究（2）如图2,☉O的半径为13,弦AB=24,M是AB的中点,P是☉O上一动点,求PM的最大值。问题解决（3）如图3所示,AB,AC,BC是某新区的三条规划路,其中AB=6 km,AC=3 km,∠BAC=60°,BC所对的圆心角为60°。

美国中学历史课基于史料教学的过程探究

《美国历史科国家课程标准》明确要求重点培养学生的五种历史思维能力,即:'对年代的思索、对历史的领悟、对历史的分析与解释、对历史的研究能力、对历史问题的分析与决策能力。'(李稚勇《中美英中学历史课史料教学比较研究》)关于这五种能力的培养,都与史料教学有密切关系。

一曲《社戏》滋味长

【教材分析】《社戏》是人教版七年级下册第四单元的第一篇课文,本单元的主题是文化艺术,目标是通过阅读和学习,试图让学生感受作家对艺术的体验和感悟以及由此生发的对人生的思考和认识。《社戏》一文,不仅介绍了江南民间盛行的社戏这一艺术形式,还通过回忆儿时看戏的经历,流露出对儿时童真童趣生活的想念,