新高考视阈下 指导高三学生古典诗词赏析方法研究

在高中语文必修、选修教材中,古典诗词不仅篇目多,而且数量大。在语文高考中,古典诗词鉴赏为必考内容,因此对高中学生进行古诗词赏析方法的指导研究很有现实意义。结合高三学生的实际,根据新高考及考纲修订情况,利用高考语文真题、模拟题强化训练,引导学生归纳、概括并掌握鉴赏古代诗词的规律、路径和方法,有效提高学生古代诗词鉴赏水平和答题技巧,以批判思维用现代观念审视古代作品,认识古代作品的现代价值及意义,提升审美情趣和评价能力,让古诗词陪伴自己的生命历程,与大师对话,慰藉心灵,完善自我,快乐成长。通过课题研究,促进和帮助学生提高古诗词鉴赏水平,提高学生的语文素养。

高中语文教学中的美育渗透策略例谈

新课标指出：＂培养学生健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。＂无独有偶,中科院文学研究所研究员杨义也说过＂：应该让学生具有文学的感觉、艺术的感觉、美的感觉,要通过语文教育,增强民族的凝聚力。＂

以学校文化统领学校管理,促进学校发展

西安高新第三中学创建于2009年,是由西安高新区管委会投资创办的第一所公办完全中学。学校目前共有31个教学班,在校学生1500余人,正式在编教职工111人。一、学校文化的定位与基本内容1.学校文化的定位西安高新三中建立了以体现中国传统文化精髓与西方的人文精神和现代科学相结合的学校文化,具体来讲就是弘扬中国儒家、道家等传统文化,结合西方人文精神与现代科学精神,突显"崇善尚真,追求卓越"

新课改理念下的《将进酒》教学反思

为了突出学生的主体地位,全面促进学生成长和发展,在建构主义、最近发展区理论、多元智力理论和金字塔学习效果的支撑下,落实新课标,融合课改新理念,我们学校及时提出并实践“四步12法”高效课堂教学模式。学生以学习小组合作、讨论和探究,以自主学习、引领探究、训练检测和总结升华“四步”形成课堂教学流程，先学后导，以学为主，学生课前预习，教师引导学生在课堂上主动展示，积极讨论探究、点评纠错，师生互动，适时升华。

基于课改学科化下的《乐民之乐,忧民之忧》教学反思

进行以“四步12法”有效教学模式为核心的高效课堂课例研究，能够使课改学科化内涵更清晰，而语文课堂运用“四步12法”突出学生主体，以学为主，解读文言文，便可有深度而不泛化，分析中有品鉴。《乐民之乐，忧民之忧》作为古代典籍，编入人教社高中语文选修中外文化论著研读系列之一《先秦诸子选读》。课堂上，“四步”各环节引导学生积累资源，解读文本，结合搜集的四则材料，展示我们国家领导人与民同忧、同苦、同乐的情境，引导学生认识到“中国梦”本质属性是“以民为本”，以及我们党“立党为公、执政为民”的执政理念。这样，学生可以正确认识和评价孟子思想的现代意义，以现代观念审视和评价古代作品，真正汲取精华和智慧，做到文化自信，同时促进学生完善人格、快乐成长，健康、全面发展。

基于课改学科化提升师生核心素养简论

提升师生核心素养应该从文化基础、自主发展和社会参与入手,培养和提升学生的人文底蕴、科学精神,提高学生的自主管理能力,促进其实现自我发展。在新课改视阈下,学校应着力于进行校本研修、课例研究、课程建设,从而有效达到帮助学生快乐成长,促进教师专业化发展,促进学校内涵式快速发展的目的。

高中物理理论教学与实验教学的互动关系

在高中物理教学中,有些教师没有理解实验教学和理论教学之间的互补关系与能动关系,教学效果不理想。下面简单分析高中物理理论教学与实验教学的互动关系,提出深化高中物理理论教学和实验教学互动的措施,以提高教学效果。

有效课堂教学模式实施策略初探

高效的课堂教学离不开有效、科学的教学模式。科学的教学模式可以促进学校、教师和学生多方面的发展。本文着重分析与探讨西安高新第三中学'四步12法'的课改教学模式,在大量研究的基础上提出构建有效课堂的实施策略。

高中英语教学中的美育研究

美育是21世纪素质教育的核心之一。学校作为教育的主阵地,其美育的主要任务是培养学生健康的审美理想、审美情趣和审美能力,逐步完善他们的审美心理结构。审美活动是自由、自觉的活动,审美教育是情感教育,具有形象性、愉悦性,对于充分发挥学生的主体性无疑有着极大的作用。青少年学生正处于审美观迅速发展时期,教师在教学中应因篇制宜,不失时机地对他们进行及时必要的美的教育,帮助学生树立高尚正确的审美观.

解法凸显多彩 变式更加精彩

以一道高考试题为素材,对试题不断进行解法和变式研究,最终达到多题一解,既可以拓宽学生的思维,又提高学生解题能力,增强学生学习数学的兴趣,同时体现数学的美和博大精深.

课本习题作用大 处处开花人人夸

本文以一道教材习题为素材,围绕该习题展开研究并予以拓展,充分挖掘题目的内在本质,对习题进行探究及推广,既可以拓宽学生的思维,又能提高学生解题能力,增强学生学习数学的兴趣,同时也体现数学的博大精深和数学的美.

Module 7Unit 5 Travelling abroad Using language Peru

教学目标1、知识与技能目标a.重点词汇:parallel,abundant,govern,destination;b.功能句式:Likes:I prefer to/have a preference for…/have a passion on…/I care for/I am hooked on…I take fancy for/…is my cup of tea/Dislikes:…I can’t bear/stand…/I hate…Possibility:I tend to take…/…could be a perfect choice for me/…would probably suit me,…I will not choose…/…would be possible place for us to go;c.Through reading,enable the students to acquire how to introduce a city or a country with the target language.

一道源于圆的试题的研究

数学的美源于数学解题,数学的美还源于数学的研究和思考,在研究中成长,在思考中发展,其主要体现数学巧妙的思想方法,本文试题是我校一道练考题,试题虽简单,但很有研究价值,笔者试从此题谈起,将其与圆联系起来,对该题做了一些变式,拓展的探究,不妥之处,敬请读者指导。

寻求考题之源

首先我们来看2005年高考全国卷Ⅲ，数学文科第21题： 用长为90cm，宽为48cm的长方形铁皮做一个无盖的容器，先在四角分别截去一个小正方形，然后把四边翻转90。角，再焊接而成（如图①），问该容器的高为多少时，容器的容积最大？最大容积是多少？

活跃在竞赛和自招试题中的三倍角公式的应用

随着高考改革的进一步实施,高考、自招试题考查更灵活,考能力、考方法,考学生分析解决问题的能力进一步凸显出来,为进一步提升学生的应对能力和适应能力,考生在学习过程中经常会遇到一些考察数学能力试题,这些试题会借助三倍角公式来解决问题,可使问题简单化,这些试题对数学思维的考察都很到位,很有借鉴价值,值得我们数学研究者学习.

试题变式更精彩

本文以一道教辅试题为素材,以课本为本,充分挖掘题目的内在本质,对试题进行变式及拓展研究,这样既可以拓宽学生的思维,又能提高学生解题能力,增强学生学习数学的兴趣,同时也体现数学的博大精深和数学的美.

一道课本例题的研究及应用

北师大版高中数学必修5课本例题:已知a,b,m都是正数,且a<b,求证:(a+m)/(b+m)>a/b,称此不等式为'糖水变甜不等式'或'真分数不等式',此不等式的实际意义是b克糖水中溶有a克糖(未达到饱和),再加入m克糖以后,糖水变得更甜了.数学源于生活,数学的美包括自身的形式美和内在美,内在美主要表现在可以解释、解决生活中某些实际问题,如:一般人的下半身长x与全身长y的比值xy在0.57~0.6之间,而芭蕾舞演员在表演时。