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题名小学语文阅读的一些做法
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作者
牛妮
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机构
陕西省西安高新第六小学
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出处
《新作文(教研)》
2019年第9期0109-0109,共1页
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文摘
小学时期的阅读,奠定了孩子终身学习、阅读的基础。首先要激发学生的阅读兴趣,让学生尝到书中的“美味”,他们会自觉主动地寻书而读,久而久之,他们就酷爱读书且手不释卷的,“多读书,好读书,读好书”的良好阅读习惯便会逐渐养成。阅读中要对学生进行科学、系统的训练。
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关键词
阅读
兴趣
指导
评价
共读
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分类号
G622.41
[文化科学—教育学]
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题名网络环境下体验式习作中学生核心素养的培养
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作者
朱萍
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机构
陕西西安陕西省西安高新第六小学
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出处
《写作(中)》
2018年第3期21-21,共1页
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文摘
核心素养是当下教育界热议的话题, 本文作者简要论述了何为体验式习作, 以及语文学科的核心素养, 并就如何在网络环境下开展体验式习作, 并且培养学生的核心素养给出了自己的建议.纯属一家之言, 有任何不足之处, 还望大家批评指正.
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关键词
网络环境
体验式习作
核心素养
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文有效创新与素质教育拓展
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作者
吴文娟
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机构
陕西省西安高新第六小学
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出处
《今天》
2021年第17期132-132,共1页
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文摘
小学语文学科需要创新传承中国传统文化,学科创新既要包含知识吸收过程又包含知识获取结果,通过课程有效创新、丰富教学活动和拓展素质教育来培养学生的创新创造能力,实现新技术、新艺术、新学说的创新教育。小学语文创新教育主要从培养学生创造思维、引导知识衍生、激发创新精神,提高学生创造能力等方面进行,整体拓展学生素质教育。作为较新的教学方法和思维理念,小学语文有效创新与素质教育拓展更多是导之以“创”。要求教师要依据相关创新性扩展原理,运用艺术、文化、科学的教学手法造就创新、创造性新型人才。
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关键词
小学语文
教育教学
有效创新
素质教育
创造思维
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分类号
G
[文化科学]
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题名小学英语课堂情景创设探析
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作者
辛露
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机构
陕西省西安高新第六小学
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出处
《新丝路(中旬)》
2021年第8期0248-0248,共1页
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文摘
在新课程的改革背景下,情景教学模式是一种新型的教学模式。把它应用到小学的英语课堂教学中去,能够活跃课堂的教学气氛、提稿学生学习的主动性和积极性。因此,小学英语教师积极创造有效的情境,优化课堂的教学效果是很有必要的。
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关键词
情境活动
小学英语
英语课堂
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分类号
C
[社会学]
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题名那抹最美的“迷彩绿”
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作者
李妙妙
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机构
陕西省西安高新第六小学第一分校
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出处
《少先队小干部(综合版)》
2023年第9期22-25,共4页
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文摘
每年9月的第三个星期六是全民国防教育日。国防教育,看起来好像离队员们很远,实际上却和大家有着千丝万缕的联系。举个例子,“国家”可以理解成先有国再有家,只有国防强大,才能家庭幸福。因此,作为中华人民共和国的公民,每一个人都应当增强国防安全意识,掌握国防安全知识。
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关键词
家庭幸福
安全意识
国防安全
国防教育
队员
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名跨学科主题学习课程:培养学生高阶思维能力
被引量:5
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作者
马惠玲
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机构
陕西省西安高新第六小学
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出处
《人民教育》
北大核心
2022年第23期71-72,共2页
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文摘
为有效开展跨学科主题教学,切实发挥多学科协同育人功能,陕西省西安高新第六小学遵循“基于核心素养、基于学科知识、基于地域文化、基于学生经验、基于资源条件”的原则,将课程内容与学生经验、社会生活相联系,强化学科知识整合,形成了富有特色的“丝路博悟”跨学科主题学习课程。
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关键词
主题学习
核心素养
主题教学
高阶思维能力
知识整合
地域文化
跨学科
育人功能
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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