3～6岁儿童感觉统合失调状况及早期干预研究——以陕西省西安市城区为例

美国南加洲大学临床心理学家Ayres博士于20世纪70年代提出了感觉统合和感觉统合失调理论。儿童感觉统合失调，是大脑功能不能很好的将各器官的感觉信息组织整合起来，对视觉、听觉、触觉等感官接受的刺激所形成的语言、

浅析“3+1”语文课堂教学的问题设置原则——以《女娲造人》一课为例

一堂高效的语文课，课堂问题的设置十分关键。陕西省西安高新逸翠园学校在推行“3＋1”学习共同体课堂教学改革的基础上，结合“乐学、会学、学会”三个总体目标，对语文课堂教学的问题设置原则进行了实践探索。在此，以笔者执教的《女娲造人》一课为例进行探究，说明如何通过高效的课堂问题设置，有效提高学生的自主学习能力、互助能力和合作交流能力。

“人而无信不知其可也”——谈中学历史课应加强公民道德教育

当代中国社会公民道德问题已成为社会热点话题，赋予了历史教学更高的要求。国家在历史新课程标准中反复强调现代公民道德教育，为了更好地贯彻历史新课程标准对中学历史教学的新要求，需要历史教师在教育教学实践中加强现代公民道德教育。

“3+1学习共同体”课堂教学改革初探

陕西省西安高新逸翠园学校是西安高新区一所民办初级中学,现有教职工107人,学生1500余人。建校6年,在＂高起点、高质量、高标准＂的办学原则指导下,学校按照＂质量特色并举,以点带面创新＂的办学思路,建设了一支优秀的教师团队,创造了一流的教育教学成绩,在青少年心理发展研究、以交响管乐为龙头的体艺教育、活动类选修课、科技创新等方面形成了鲜明的办学特色。

做好新旧知识结合 提高复习课效率

复习课对旧知识进行回顾，这是复习课的本质，但是要想上好一节复习课，若只“依靠回顾旧知识，再配合少量习题”是绝对不行的。故笔者认为，在复习课中要做到新旧知识的结合，才能提高学生对复习课的兴趣，从而提高复习课的效率。一、在旧知识的基础上构建新的知识体系 初中数学教材（北师大版）在编写时，采取的是螺旋式上升的结构形式，也就是说，同一个知识点可能要分布在好几册教材中。

质量特色并举 以点带面创新

近年来，西安高新逸翠园学校在“质量特色并举，以点带面创新”的办学思路指导下，取得了优异的教育教学成绩，其特色发展也走在了西安市乃至陕西省前列。一、成立学校心理发展研究中心1．学生方面一是自编心理健康教育校本教材。初中阶段的学生正处于生理、心理急剧变化的时期。

在诗词绿野上放飞学生心灵

古往今来，诗人们用自己的情思与才华历练出的艺术精品就是诗词文化。这种文化有着自己的独特之处：深沉、含蓄、典雅、蕴藉。可见，像诗词这样丰富的情感表达，不正是我们可以拿来丰富学生情感体验、塑造美好心灵的材料吗？唐代白居易《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”就是说，诗这个东西。

Unit 9 I like music that I can dance to The First Period Section A(1a-2c)教学设计

授课对象：九年级学生指导老师：王兰英（陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员）一、教学内容本堂课教学内容是人教版新目标初中《英语》（九年级）Unit 9 I like music that I can dance to The First Period Section A（1a—2c）。本单元以定语从句为主要学习内容,涉及的话题是不同类型的音乐,旨在培养学生高尚的思想情操;以学生感兴趣的流行音乐为引子.

如何开展全员参与的心理健康教育

学校心理健康教育是提高学生心理素质的主要途径，是中小学素质教育的有机组成部分。近年来，学校针对学生存在的问题，以促进学生身心和谐发展、优化学生成长环境为根本目标，以学生、教师和家长为参与主体，通过帮助学生自我成长、提升教师和家长的教育理念及方法，开展各项心理健康教育工作，探索出一套全员参与、自助与互助相结合的三维一体中学心理健康教育模式。

一道教材习题的深度拓展探究

本题以直角三角形为背景，考查学生对圆锥的侧面积和全面积公式的理解与掌握情况，由于旋转的轴不同，从而得到的全面积不同．此题对学生的空间观念有一定的要求，同时能考查学生的分类讨论的思想方法．本文对此问题作进一步探究，得到一些结论，这些结论既能丰富对此题的认识，也能深化对题目本身的理解，还能凸显教材习题的训练功能．

用“翻译法”解函数图象信息题

本刊编辑部每月收到数百份初中稿件，由于版面所限，每期只能刊发二三十篇．为了扩大杂志的信息量，同时也为了鼓励广大读者的创作热情，本栏目对部分不便全文刊登的文章，筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示，希望对读者的教学教研有所启迪，有所帮助．