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语文核心素养下的组诗教学探究
1
作者
郭春利
《读与写(中旬)》
2021年第5期35-35,共1页
温儒敏教授说,学生语文素质的提升,仅靠教材是远远不够的,所以统编教材增加了很多阅读的内容,他提出实施“1+x”的学习方式。综上所述要求语文老师必须树立大语文观、大教材观、大课程观。笔者尝试组诗的主题整合教学,让学生在反复诵读...
温儒敏教授说,学生语文素质的提升,仅靠教材是远远不够的,所以统编教材增加了很多阅读的内容,他提出实施“1+x”的学习方式。综上所述要求语文老师必须树立大语文观、大教材观、大课程观。笔者尝试组诗的主题整合教学,让学生在反复诵读的基础上类比学习,达到对教材的有序拓展。
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关键词
核心素养
诵读
想象力
组诗
整合
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题名
语文核心素养下的组诗教学探究
1
作者
郭春利
机构
陕西省西安高新钱学森第二小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第5期35-35,共1页
文摘
温儒敏教授说,学生语文素质的提升,仅靠教材是远远不够的,所以统编教材增加了很多阅读的内容,他提出实施“1+x”的学习方式。综上所述要求语文老师必须树立大语文观、大教材观、大课程观。笔者尝试组诗的主题整合教学,让学生在反复诵读的基础上类比学习,达到对教材的有序拓展。
关键词
核心素养
诵读
想象力
组诗
整合
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文核心素养下的组诗教学探究
郭春利
《读与写(中旬)》
2021
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