源头活水何处在——试析职业技术学校的招生管理

由于社会经济发展和职业学校本身发展的不平衡，使中等职业教育内部的条块分割、规模偏小、布局失当等弊病突出，导致近年来中等职业学校生源出现不饱和状态，从而使招生无序化，“生源大战”愈演愈烈，极大地影响了中等职业学校正常的教育教学秩序。如何尽快寻找出路，使职教的源头活水滚滚而来，成了中职学校亟待解决的问题。本文就铜川市印台区职业技术学校生源滑坡现象，对中职学校招生状况作些初浅的分析和探讨。

关于专业技术人员在继续教育中的软抵抗行为分析与策略调整

专业技术人员继续教育(知识更新工程)工作是政府打造学习型社会,构建终身学习体制,加强专业人才队伍建设的重要抓手,是加快培养高层次、急需人才、紧缺人才、骨干专业技术人才的重要举措。搞好专业技术人员继续教育工作,基层培训基地责无旁贷。工作中,笔者经过深入观察发现,专业技术人员在参加继续教育培训过程中存在一些不良现象和表现,而且这些不良现象和表现在慢慢由个体向群体蔓延发展。这些不良现象和表现滋生于培训学员个体,影响微小,与教育管理部门和培训基地的管理者也不发生强硬的直接性对抗。

新课标下高中生物实验教学中的能力培养

生物学是一门以实验为基础的学科，新的高中生物教学大纲也规定生物教学应当培养学生的包括贺验能力红内的各种综合能力。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常吧的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能力、发展科学探究能力等。下面就这几个问题作一简要说明。

浅谈中职化学实验教学

在中等职业教学诸多环节中，实验教学是培养学生实践能力的重要手段，也是培养学生创新能力的重要途经。通过多年的教学实践，我认为每一个实验的目的、要求总是有规律可循的，准确而有效的组织好各种实验课，对于更好的体现职业教育的思想、发挥实验的作用有很重要的意义。为此，我在实验教学中有以下几点具体做法与大家共商。

职校“零学费”模式入学学生流失问题简析

近年，由于各种原因，职业学校普遍存在学生大量流失，学生巩固率下降的现象，这些影响和制约着职业学校的生存和发展，为解决这个问题，近年来，许多职业学校开始实行工学结合的“零学费”模式。这种模式减轻了那些因经济困难而上不起学的学生的负担，为他们接受职业教育提供了可能。但从我们三年多的实践看，效果不是很好，主要是学生流失严重。我们共有五批这种模式入学的学生。第一批，回校后流失率37％，第二批回校后流失32％。第三批回校流失率39％。第四批回校流失率50％。第五批回校流失率高之59％。怎样解决这个问题，笔者谈谈自己粗浅的看法。

浅谈职校班主任工作三要素

班主任工作是一项艰苦而复杂的工作,职业技校更是如此。做好一名职业技校的班主任,仅靠责任心和吃苦是远远不够的。要善于动脑筋,运用教育智慧,必须做到三点:求实、求细、求新。即:以求实的工作态度。