中学数学教学中学生主体参与意识培养的探究

中学数学是一门基础学科,其教学内容含有很多定义、公式以及解题技巧和思想方法。因此,教师在教学实践中要提高教学效果,应该突破＂教师讲、学生听＂传统的教学模式,引导学生多参与教学活动,培养学生的参与能力,千方百计地调动学生的内因,达到培养学士的主体意识目的,本文从营造宽松、民主、和谐课堂氛围、设置问题情景、激发学生自主参与主体意识教学过程中的要重视激励作用与启智功能这几个方面谈谈数学教学中如何培养学生参与意识做了初探。

渗透数学思想 掌握数学方法

数学思想是数学的灵魂，是对数学知识的本质反映，它比一般的数学概念、数学规律更具有较高的概括、抽象水平，同时也是知识转化为能力的纽带．本文提出了教学过程中要注意思想方法的渗透，达到培养学生分析问题、解决问题的能力，注重数学思想和数学方法的联系，寓数学思想方法于教材教法之中，优化学生思维品质．

如何提高跨栏课的教学效果

相对于其他的径赛项目来说,跨栏跑技术比较复杂,对学生的身体素质要求高,教学内容多,在基层学校的跨栏课教学中,很多一线的老师都会有这样的体会,费时费力,但教学效果不理想。在多年的跨栏教学中,我们从学生的实际出发。