阅读教学的精读与略读

精读就是通过学生不同形式的读,了解课文大意,体会作者感情,品读作品语言,学会写作方法。略读是通过快速阅读,了解课文大意。在阅读教学中,精读是基础,略读是主体,阅读教学中要教给学生精读与略读的方法,这样学生的阅读就会走向一个全新的领域。精读中要注意以下两个方面:一、阅读与思考相得益彰"书读百遍,其义自见。"读是阅读教学的前提,学生通过朗读、默读等,感受到语言文字的魅力,受到真善美的熏陶,为写作打下坚实的基础。在读的基础上。

浅谈阅读教学

阅读教学是语文教学的重要环节,是培养学生感悟语言,领会文章思想,体会作者思想感情的重要手段。培养阅读能力是小学语文教学的重要内容,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。本文将对小学语文阅读教学的方法进行探讨。一、字词教学与朗读相得益彰语文课程标准提出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字的方法,力求识用结合。"例如《自己的花是让别人看的》一文,首先要对教材进行认真地钻研、深入地剖析;其次让学生抓住课文中的重点词语,如"五彩缤纷"、"姹紫嫣红"、"花团锦簇",感受到德国人很爱美,很爱花;最后让学生通过多读课文,通过"家家户户都把花养在阳台外面,从屋子里只能看到花的脊梁,行人走在街上,看到窗子外面的花争奇斗艳芬芳迷人。