搭建研修一体平台,促进教师专业成长——以陕西省镇安县第二中学课题研究为例

为全面贯彻党的教育方针,大力推进基础教育的改革和健康发展,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出,深化教育教学改革,扎实推进素质教育;完善教师教育体系,深化人事制度改革,大力加强中小学教师队伍建设等要求。教师是教育教学的践行者,是教育改革的核心力量。因此,通过课题研究促进教师专业成长,由此推进教育的发展,将会是一个有意义的课题。

中学生英语写作技能的培养

教师平时应对学生的写作训练给予高度的重视,并帮助学生形成有效的写作策略,学生的写作能力定会得到有效的培养和提高。

基于强化英语教学提高高中学生英语写作能力分析

高中英语作文写作一直是高中英语教师头疼的一项。高中生在英语学习中还存在一些问题,以至于英语写作能力一直无法提高。在这里,笔者想通过对强化英语教学方法,拓展教学资源,提高高中学生英语写作能力的方法的探讨,给读者一些建议。

理顺“三个”关系,下足“三点”功夫--提升义务教育道德与法治教学效能

为谁育人?怎样育人?育什么样的人?义务教育道德与法治教学是关系到人才价值取向的重大问题,所以备受党和政府重视。如何让理论性的政策制度、固定性的法律条文为内容的课堂富有活力,趣味横生,学习变得轻松快乐,且做到学用结合,知行统一?现结合笔者的教育实践谈以下探索与思考。

基于高中生政治学科核心素养培养的教学案例分析

为了提升高中生的素质教育水平,加强学生的核心素养教育,在教学的过程中,教师应当注意教学的方法,改变传统的教学理念,以学生为教育的核心,创新型教学模式有助于学生提高学习的兴趣。分析了高中生政治学科核心素养培养的重要性,提高教师对政治学科的关注度,引起学生和教师的重视,阐述了高中生政治学科核心素养培养的有效措施,从高中政治学科角度进行教学案例分析,以培养学生的核心素养。

列方程解实际问题教学的几个策略——以一元一次方程应用题教学为例

方程应用类问题是考量学生学数学、用数学解决身边实际问题能力的重要题类,贯穿初一到初三的数学各册之中。教师应当充分利用应用题教学培养好学生学数学的兴趣,使学生感到数学是有用的,数学离他们并不遥远,从而有效地促进学生逻辑思维能力、分析解决问题能力的发展,为培养学生良好的思维品质、道德品质做出应有的努力。

浅析农村初中数学实践活动课的现状分析

数学实践活动课就是＂做数学＂的具体体现,它是以解决某一实际的数学问题为目标,以引起学生的数学思维为核心的一种新型课程形态,它让学生在解决具体问题的过程和对数学本身的探索中理解、掌握和应用数学.长期以来由于受到应试教育的影响,数学教学仅侧重于现成的知识结论,而忽视了数学学科的基本精神——数学知识的应用.

一组关于契贝谢夫多项式的m次方幂和

利用初等方法讨论了契贝谢夫多项式Tn(x)、Un(x)的m次方幂和问题,给出了sum form K=1 ton(T_k^m)(x)与sum form k=1 ton(U_k^m)(x)的表达式.

例谈生物学因“图”施教

结合教学实例,从图像转换、组合、呈现、拓展、绘制、改编等方面谈谈有效运用生物学图像的策略。

模拟布朗运动实验

模拟布朗运动实验陕西省镇安县中学（７１１５００）文德方布朗运动是胶体的重要性质，利用超显微镜才可观察到．为了增强教学的直观性，我设计了如下模拟布朗运动实验，效果很好．将适量蒸馏水放入平底玻璃培养皿中，然后滴入正了醇直至饱和状态，由于正丁醇微溶于水，其...

究竟何为“宿根”

究竟何为“宿根”陕西省镇安县中学唐汉东高中三册（采草药）一文谈及“宿根”，说：“大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采，则津津皆归其根”，“其无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。”释此“宿根”，大凡有这样三说：一日越冬根。以梦溪笔谈）译...

《包身工》补注

《包身工》补注陕西省镇安县中学唐汉承《语文学习》１９９５年第５期摘自上海《文汇报》的一篇文章说，夏衍曾这样讲过：“有人为我做过统计，说我写了七百多万字。我以为其中可以留下来的只有《包身工》。”《光明》创刊号社评也曾颇有见地的指出：“《包身工》可称在中...

兴趣和自信是最好的老师——回应：“李老师怎么还没生病?”

首先我要向李老师致敬!您是一位不计个人得失、不计名利、乐于奉献的好老师。我也有过与您同样的遭遇。2004年我县举行城区招聘考试,我以总成绩第二考入现在的学校。一到学校就教比平行班平均成绩差18分的两个班的数学。

转身的尴尬

刘老师是一位性情温和、和蔼可亲的女老师,她讲课思路清晰,语言精练,和学生相处得还算融洽。可就在刘老师准备把自己教育学生的心得讲给被学生气得大发脾气的同事听时,一件令她尴尬的事情发生了:

培育优良的学校文化生态

学校是传承文化的地方，教师的一举手、一投足无不影响着学生，学生的一举一动、一言一行无不打上学校的烙印。因为在学校的文化建设中，校长扮演着设计师、领跑者、研究者和学习者的角色，所以学校文化是校长文化与校长管理的发展起点。学校的文化生态是软实力，是区别于其他学校的厚重的文化积淀，它关系着教师的价值观和幸福感，关系着学生是否愿意就读所在的学校。

三、写作部分：（一）审题零失误训练

此文把马致远《天净沙》一曲的三句词作为三个“环境惨遭破坏”镜头的小标题，又以“断肠人在天涯”强调环境保护刻不容缓的重要性，把主题表现得摇曳多姿。开头以“我的眼前不禁又浮现出看到的三个镜头”巧点题目《我的视线》，领起下文；三个镜头每当描述画面之后，又都以“我的视线被凝固住了。我深深地感受到环境的呼唤——”强烈抒情，既点文题，又点中心，反复咏叹，引起读者共鸣；文末“让我们每个人的视线……”对比展望，再扣“视线”，可谓得题之神魂者。

千锤百炼 精益求精——《邓小平文选·建设有中国特色的社会主义》文字整理艺术探微

郑必坚、龚育之、逢先知曾在《论〈邓小平文选〉第三卷的政治意义和理论意义》一文中指出:十二大以后出版的有关邓小平讲话的小册子、报纸报道和党内通报,“同编定一部完整的文选,在整体规模上,在完备和准确程度上,在精益求精的整理加工上,还是有很大不同的”;第三卷“

如何解光学与原子物理综合题

我在多年教学实践中找到解决问题的突破口，“一图两对应”，利用概念(物理量)和规律将这十几个物理量串成了一个网络图，实践证明，利用网络图，对解上述问题准确。快捷，收效良好。

词语锤炼的原则与误区——以高中语文教材《鉴湖风景如画》阅读训练为例

鲁迅研究专家许钦文先生发表于1956年9月11日《杭州日报》上的《鉴湖风景如画》(以下简称《鉴》文),自1988年来一直收入高中语文课本第一册作为阅读训练教材。课本编者设计的第一个训练题目就是“在文中□里,各选一个恰当的词语”,应该说是很有价值的词语锤炼题目。但是,配套的教学参考书提供的答案中,九处填空竟有四处与作者原文迥异。究竟是作家原文用词锤炼得好呢,还是教学参考书编者修改得好呢?这个问题涉及词语锤炼的原则与误区,不可不辨。下面即以这四处词语填空为例,具体说明。