落实分层教学，提高语文教学质量

要在学科教学中落实素质教育面向全体学生的要求，很重要的一个方面是实施分层教学，因材施教，使各个层次的学生都有所提高。实施分层教学时要关注并落实目标制订、安排预习、设计问题、课堂检测、课后作业等环节。

以有效提问催生高效初中语文课堂

语文课堂中的有效提问是帮助学生更好理解教学内容,激发学生语文课堂兴趣、提升学生语文课堂思维活跃度的重要举措。文章以如何通过有效提问来催化高效初中语文课堂为切入点,对高效初中语文课堂的教学模式进行探析,并提出相关教学改革建议。

探究听写在英语教学中的运用

自2013年9月市级课题《探究听写在英语教学中的运用》成功立项以来,笔者一直十分注重实践研究,采用网络学习、查阅文献、问卷调查、课堂实践等多种方式进行深入、细致的研究,取得了一定的进展和成效.从近二十年的英语教学实践中发现,英语学习中有大量需要记忆的知识：词汇、短语、句式、语法等.听写作为一种有效的英语教学方法,一方面有利于学生加强基本功训练,一方面利于教师检测学生对新知识的掌握情况.因此,它一直以来深受英语老师的青睐.现将自己的研究心得整理如下：

“洋思教学”在行动

2012年4月,县教研室王主任与教研员李老师、张老师,一行三人在我校进行了为期三天的“双常规”检查及教研教改工作.此次工作的重点是确立我校的教研课题,目的是为了指导我校教师学习并实践“洋思教学”模式.“洋思教学”在我校正式行动起来,我们终于迎来了教研教改久违的春天.

好习惯成就梦想

我们每个人都有很多梦想.希望自己能有一个健全、健美的;俊美、学习好的;人见人爱、事事受夸的儿子或女儿.我们也常常听到或自己对别人说：“我也想健美,也想每天晨跑、晚练、节制食欲等.可我就是坚持不下来,我管不住自己的嘴.”“现在条件多好啊!我那个时候想上学就是家里没有钱,现在老子有的是钱,你上到哪儿,我就能把你供到哪儿.你却不好好上学？”