培养主动性是学好历史的秘诀

素质教育下的历史中考，更注重考查学生分析史料、归纳概括知识点的能力。面对初中历史“六本”教材，面对中考“九十几个”考点及灵活多变的中考题型、史实材料、设问方式，如果学生平时只是被动懒散地对待，即使科任教师讲得再到位，复习得再全面，哪怕是每一个考点都不漏掉，那么学生的收效也是甚微的：

浅谈九年级化学教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师，是发展学生思维、激发学生主动学习的催化剂，是调动学生学习自觉性的一种内在动力，它能促使学生去阅读、去探索、去创新。所以，探讨提高学生学习兴趣的方法是很有必要的。

行之有效的年轻教师专业成长之策略

一、年轻教师专业成长之路确定为我校校本教研重点的缘由 青水初中座落于镇巴县偏僻的西北部，有“小西藏”之称。学校现有六个教学班，在校生317人。现有教职工22人；由三部分组成；有工龄十年以上的老中年教师、有从本乡小学拔上来骨干教师、有分配到校和“支教”的年轻教师。学生大量外出择校现象十分严重，主要因素是教师素质堪忧。由于学校条件不佳，外校好教师进不来，本校好教师又想走。近五年来，调出教师有十余人，分别调往县城及成周边学校……面对危机，为扭转不利局面，学校领导高瞻远瞩，提出自己培养教师的校本教研方案。采用了著名学者波斯纳提出的“经验＋反思=成长”的教师成长模式。