农村小学厌学儿童学习兴趣的培养

在实际生活中,当孩子对语文学习产生厌倦或者抵抗时,一些家长会认为是学校没有教育好。殊不知,学生学习兴趣的形成和家庭教育、学校教育、周围环境、学习者有意识地自我培养有关。科学家曾做过这样的研究,一个人做他感兴趣的事情,他的才能可以发挥百分之八十以上;做不感兴趣的事情,只能发挥百分之二十,小学生的学习活动也如此。那么,儿童语文学习兴趣培养需要如何进行?我认为应从以下几个方面入手:一、换种方式,让学生乐于接受对于厌学的儿童,要培养他们的学习兴趣。

小学语文教学的回归之路

随着课改的深入，多样化的教学模式如雨后春笋般不断涌现。经历了时间沉淀之后，新课程新课堂多元模式逐步形成，我们开始经历着从教学理念到学习方式和评价手段大刀阔斧的变革。一次次的反思，一次次的修订，我们开始讨论寻求语文教学的高效之路，即小学语文教学的回归之路。

农村小学语文教师怎样做好学生的引导者

农村小学的学生由于受到家庭环境、乡情民风的影响，对学习的愿望和认真程度远不及城里的学生，致使教师在教育教学中颇感吃力与无奈。根据笔者的观察与思考，作为语文教师要做好学生的引导者，同时也是帮助学生解决学习障碍的重要角色。那么，农村小语教师怎样才能做好这个引导者呢？

优秀班主任应具备的“三要”

在纷繁复杂的班主任工作中，几番拼搏，几经风雨，班主任也如大浪淘沙，有的乘风破浪，脱颖而出；有的随波逐流，不但没被学校认可，受学生欢迎，往往还被繁琐的班务工作弄得焦头烂额、身心疲惫。我认为想成为一名优秀班主任，在抓好常规班务工作的同时，还应做到以下三点。

关于体育教师评优晋级的思考

在很多人的心目中,体育是学校素质教育的附属,认为体育就是让学生玩玩,调节一下紧张的心理而已：认为体育教师从事的也就是那种蹦蹦跳跳，“四肢发达、头脑简单”的简单劳动，谈不上什么深奥的科学,难懂的哲理。可想而知,存在这样认识的人当然不会把学校体育摆到应有的位置,对体育教师的劳动价值显然也不会有正确的评价,体育教师的劳动得不到社会应有的尊重,社会地位和应有的待遇不公平也是必然的了,也就直接影响到体育教师的待遇、奖励、职称的评聘和评优、评先等。