影响小学生心理健康的因素与矫正策略

随着社会的进步,我国当代小学生虽具有众多优良的个性品质,但也确实存在部分学生心理素质不高的问题,个别学生的心理缺陷比较严重。据有关调查资料显示,我国大约有14%的小学生有心理障碍或心理疾病。为了更好地疏导小学生的心理问题,使他们健康茁壮地成长,也为他们创造良好的学习和生活条件,我们教师需要对小学生进行适宜的心理疏导,让他们学会自我调节,从而正确认识和处理学习、生活中的困难。

如何提升小学高年级数学的教学质量

小学数学科目的学习对于小学高年级的学生来说是十分重要的,同时,对教师来说也是非常重要的教学阶段。所以,教师要特别注重课堂的教学质量,帮助学生夯实好数学基础,在提高学生的学习效率和学习品质上采取有效的措施与方法;通过改变教学策略,让学生进行分组学习的方式,提高小学高年级数学的教学质量。

生本理念下的小学语文高效课堂的构建

在现阶段小学语文教学过程中,部分语文教师将教学的重点集中在培养学生的知识理解能力上,继而让学生进行相关语文知识的记忆,从而达到最终的教学目的。这种教学思维存在一定的弊端,即忽视学生语文独立学习能力的培养,极易造成学生缺乏独立学习的意识,致使学生不具备较强的独立学习能力。这与现阶段小学语文教学发展规律相违背,也不利于小学语文高效课堂的构建。针对这种状况,本文立足教学实际,注重从生本理念的角度,开展小学语文高效课堂的成功构建。

浅谈当代小学生德育建设

在以经济建设为中心的时代背景下,一切向“钱”看的人生观都在逐渐腐蚀人们的思想,学校教育也受到极大的冲击。对于小学生来说,学校的品德教育抵不过社会拜金主义的思想歪风。另外,较多的家庭缺乏正确的教育观念,基本上是人云亦云,跟着主流走,没有自己的教育主见。须知,每个孩子都是有个性差异的,不能采用千篇一律的教育方式。

安之若素 甘之若饴--班主任经验交流

做老师二十多年的时间里,我大多时间担任班主任,大多也是带高年级或毕业班。现在这个班是我从三年级开始接手的,这个班的孩子各个方面总的来说还不错,但步入六年级的学生早已失去了刚入校的新鲜感,临近小学毕业,义务教育阶段又没有升学压力,他们正处在心理上的临界期。怀揣对中学生活的向往和早日离校的躁动,在学习上浮躁、行动上更易冲动,也就增加了班主任管理的难度。针对小学毕业班级面临的普遍问题,我采取了一些相应的措施,也收到了一定的效果。

数学教学之我见

在实施新课程的背景下,作为小学向初中过渡的六年级,具有承上启下的作用。为了充分体现学生的主体性,让学生成为课堂学习的主人,为了学生的可持续发展,如何用新课程理念指导六年级数学教学是摆在全体教师面前的一个非常重要的现实问题。一、出示学习目标,落实基础知识,实现“三维目标”的统一教师在教学时应先出示学习目标,让学生自己学习和了解学习目标,做到对所学内容心中有数。

教学设计的精细化--教《三角形内角和》所感

下面,就我在执教《三角形内角和》这节课的课前预设和课后反思与同行们交流。课前预设:本节课是一节探究课,教材的本意是让学生亲历探究过程,最后总结得出结论。因此,我在进行教学设计时,也紧紧抓住这一目标,设计了“猜一猜”、“量一量”、“拼一拼”、“折一折”四个环节,并且准备了相应的教具、学具,以便学生自主得出“三角形的内角和为180°”的结论。加上“角的表示和度量”旧知的复习铺垫和对“∠A+∠B+∠C=180°”的应用和拓展延伸。自认为设计精心,准备充分,课堂肯定会“流光溢彩”。一节课下来,虽然整体情况不错,但一些“细节”却影响了课堂,影响了孩子们的探究,也影响了孩子们对知识的应用。

德育案例两则

好孩子是夸出来的今天一早起来无事可做,提早到了学校,刚进校门口,看见我班高某独自一人在班门口一本正经地读书。漫步校园,不禁想起了发生在开学不久的一件事。开学第二周的一天中午,我一上三楼,就看见小高的妈妈在办公室门口等我,她肯定是要向我询问小高最近在学校的表现。说实话,小高最近老是在课堂上开小差,不认真听讲,不按时完成作业……

浅析语文课的“激趣教学法”

兴趣是人们认识某种事物或参与某项活动的积极倾向,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。著名心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣。”著名捷克教育家夸美纽斯也指出:“课堂应当是快乐的场所。”充满趣味的语文教学会极大地调动学生学习语文的欲望,是提高语文教学质量的有效途径。那么,教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣,给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢?

做人民满意的好老师

说实话,从教十几年来,还是第一次审视自己的职业,尽管我始终朝着“好教师”的方向默默努力着。怎样才算是人民满意的好老师呢?我不禁在脑海里搜寻起自己学生生涯中碰到的那些令人难以忘怀的恩师形象。我是一名80后,从小对老师充满了崇敬,不管他是年老的还是年轻的。他们中间不少人成了我人生的匆匆过客,但有几位,每每想起,依然能给我的心灵以触动。