高等教育质量监测国家数据平台现状分析与改进建议

高等教育质量监测国家数据平台是国家层面采集本科教学基本状态数据的重要工具,先后经历了酝酿准备、探索构建和应用完善三个发展阶段,具有为高校自我评估、院校评估、专业认证和评估等活动提供数据支撑以及开展本科教育教学质量常态监测的“双层”作用。现阶段,国家数据平台在数据采集时,数据共用性不够,难以反映高校特色,数据采集周期较长,高校权限不够,对专业认证新理念凸显不够,采集指标时代性不足,对教育评价改革需求支撑度不高,数据中心式存储导致数据安全性、共享性不够,数据分析仅局限于高校发展状态的年度描述,缺少多样化比较分析,难以支撑高校持续改进、变革与发展,制约了“双层”作用的充分发挥。面对上述问题,应对照本科教育改革与评价新要求及时修订、完善数据采集指标,发挥区块链等信息技术优势,实现学生发展全过程数据的伴随式采集、分布式存储和协商式共享,从高校、省域和国家三个层面重构国家数据平台架构,推动国家数据平台升级改造。

高等教育质量监测国家数据平台现状分析与改进建议

高等教育质量监测国家数据平台(以下简称“国家数据平台”)是国家层面采集本科教学基本状态数据、常态化监测高等教育质量的重要手段,是教育信息化新型基础设施中平台体系建设的重要内容。教育信息化新型基础设施不仅要具有科学、合理的教育数据治理体系,能对数据获取、处理、使用全生命周期进行监管,还要能对多源异构的海量数据进行挖掘,发现规律,提升数据价值。在深化教育评价改革的背景下,回顾国家数据平台建设与发展历程,剖析其在高等教育质量保障中的作用与存在的主要问题,结合高等教育治理体系与治理能力现代化建设的新目标、高等教育变革发展的新要求、高等教育评估理论的新发展和信息技术在教育领域应用的新突破。