浅谈职业教育文化课与专业课的关系

职业学校学生实际文化水平很低，离散度极高，文化课知识令人担忧，影响专业课学习。文化课知识与专业课知识分离，文化课知识不能促进专业课学习，让学生产生厌学情绪。普教教学只关注升学率、关注分数，不重视学生是否有健全的人格和健康的心理状态。应引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。只有这样才能培养学生的创新精神和实践能力，培养21世纪合格加特长的各级各类人才，从而更能适应社会的发展和需要。

中职思政课德育活动模式的创新路径

我国有着悠久的发展历史和灿烂的传统文化,这是一个国家、一个民族,能够长治久安、不断发展的源源动力,尤其是在现代化社会高度发达的今天,更能凸显历史文化在国家发展过程中的重要作用。在当前的社会发展背景下,国家所需要的人才不仅仅是具有扎实的专业技能、良好的综合素质,同时也要有较高的政治觉悟和道德修养,才能为更好促进国家现代化建设做出应有的贡献,因此,当前国家在教育过程中,非常注重学生的思政教育,不仅仅是高等院校重视学生的思政课程,当前的中职院校也十分重视学生的思想政治教育,中职院校承担着为国家培养专业技术人才的重要责任,但是,由于中职院校的学生年龄较小、文化知识较为薄弱,因此,开展思政课程教育与高等院校有较大的差别,要需要在发展过程中进一步结合中职院校学生的自身特点,从而创新探索更加符合自身发展的思政课程模式,不断激发学生的学习兴趣,提高思政课程的教学效果,从而更好提升学生的道德素养和政治觉悟。基于此,本篇文章对中职思政课德育活动模式的创新路径进行研究,以供参考。

中职专业课课堂教学探索

现代教学观认为，教学的核心含义是以学生为中心，教师教给学生如何学习，再反观我们传统的课堂教学，却往往不是以教师为中心就是以教材为中心，在教学过程中，学生处于被动的学习状态下。陶行知先生曾说过：真正的教育必须培养出能思考会创造的人。

班主任工作反思

担任采矿技术班班主任已经一年多了，由于专业特点，本班全是男生。他们学习基础参差不齐，行为习惯不良，纪律性差，父母不管等，很不好教育。接受时我很犯愁：该采取些什么措施教育这些学生？

班会课教学叙事

开学的第一节班会课．我没有组织大家学习校规校纪．而是以“我们都在同一条起跑线上”为题．开展了一次主题班会。中职学生在初中大多是弱势群体．由于自己的学习差、行为习惯不好等原因．饱受了白眼和斥责．很受歧视。