利用情境导入新课,激发学生数学兴趣

所谓的数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的起始环节。处理好新课的导人能激发学生学习的热情，产生浓厚的兴趣，会收到良好的教学效果。笔者根据多年教学经验，发现利用教学情境导入新课可激发学生的数学兴趣，收到较好的效果。在这里作个总结，与大家分享。

管好班级,“勤”字当先

自我从教以来，已近二十个春秋。在这二十年里，我几乎年年都当班主任。在本人当班主任期间，所带班级曾多次被评为先进班级，取得了一点荣誉，受到了领导的肯定和同事的赞扬。如果你要问管理班级有什么巧妙的方法，那我可以告诉你没有什么奥秘，只不过是我从古语“勤能补拙”以及众多勤奋成才的秘诀中得到一点启发：管好班级，“勤”字当先。那么，班主任该怎样做到“勤”呢？