游戏在幼儿教学中的有效性探析

游戏是幼儿最喜欢的活动之一,课程游戏化教学可实现让幼儿在游戏的参与体验中掌握知识,培养学习兴趣的目的,并有效促进幼儿积极参与到教学活动的多个环节中。教师有目的、有计划地进行游戏设计,可以充分发挥教师的主导作用,让幼儿不断发挥自身能动性,从游戏中获得良好的情绪体验。教师要不断增强游戏的合理性以及创新性,让幼儿能够不断习得知识,促进其大脑发育。

新课标下初中数学课堂教学的建构与思考

长期以来数学教学受到教学方法、思维方式和评价机制的影响,存在一系列问题:数学思维方式和学生主体地位过于形式主义,数学问题与生活现实脱离,学生缺乏创新思维;教师知识讲解枯燥,方法单一保守,课堂缺乏活力等问题。为促进学生核心素养发展,实现数学课程育人价值,教师需以“学”为本,以“用”为上,立足教材,挖掘教学资源,改变教学方式,让课堂形态重焕生机,创新构建高效数学课堂。

基于核心素养培养的初中数学教学初探

核心素养教育是当前我国重要的教育理念,开展核心素养教育对于学生学科核心素养的形成、兴趣的培养都有非常重要的作用。本文针对初中数学教学有效性进行分析研究,简要阐述了数学核心素养及其重要作用,并总结了培养学生数学核心素养、提升数学教学有效性的重要策略。

初中班主任工作经验漫谈

班主任是学校班集体的领导者、教育者和组织者，也是学校教育工作，尤其是学校德育工作的主力军，可以说，班主任是学校工作的中坚力量，是贯彻学校发展规划和学期工作计划最直接、最有力的力量。班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。如何当好一个职称的班主任呢？笔者认为要做到以下几点。